兒/童/美/術/教/育兒童美術教育你了解嗎兒童來到這個世界，婺城區(qū)插畫藝術培訓公司，**先接觸到的是圖形和聲音。當兒童對事物有了一定的認識，就會想辦法表達和抒發(fā)自己的情感，繪畫成為兒童表述自己內(nèi)心世界和對世界認識的**好的媒介。兒童繪畫有了這樣一個心靈的渴求，美術活動自然而然的成為幼兒**喜愛的活動之一。在美術創(chuàng)作中，兒童不僅能得到精神上的升華，而且能獲得人生難以言語的快樂、幸福和滿足感。兒童美術成長階段在兒童的成長過程中的不同時期，對美術繪畫有著不同的認知與理解。01隨意涂鴉階段（14個月—2歲左右）涂鴉可以讓幼兒在享受由肢體運動帶來的快樂的同時，從中練習手眼協(xié)調(diào)能力，以及肌肉關節(jié)控制能力，婺城區(qū)插畫藝術培訓公司。02控制涂鴉階段（2歲半左右—3歲左右）幼兒開始意識到紙上的涂鴉是由自己動作產(chǎn)生的，并開始嘗試不斷練習，在練習中獲得能夠自我控制的自信。03命名涂鴉（3歲左右—4歲）幼兒開始有目的性的涂鴉，婺城區(qū)插畫藝術培訓公司，逐漸學會把自己的生活經(jīng)驗與涂鴉聯(lián)系起來。涂鴉的練習促進了幼兒思考能力與語言能力的結(jié)合。此時期被認為是幼兒開始接受藝術教育的**佳時期。04前樣式化期（4歲—7歲）幼兒開始有意識地去創(chuàng)造形體，并嘗試利用其自創(chuàng)的藝術語言與外界溝通；追尋新的觀念，建立起個人的表現(xiàn)方式。金華艾柏薇藝術培訓教育。婺城區(qū)插畫藝術培訓公司

    油畫棒、毛筆、彩色水筆、皺紙、水粉顏料、膠水、毛條、手工紙、鉛畫紙、卡紙、白報紙、彩色卡紙、舊報紙、廣告紙等等，和孩子一起玩繪畫游戲、手工游戲，吸引孩子動手參與，漸漸地適應活動，樂于活動，期待活動的開始。第二，多肯定、多鼓勵、多贊揚。兒童畫是沒有對錯的游戲，不能以大人固有的眼光來看待。鼓勵孩子大膽作畫，多為孩子的進步加油鼓勁，多表揚多贊賞，給孩子多一點的自信。第三，多引導、少示范、不照抄。有時我會先畫給孩子們看，然后將我的示范收掉，鼓勵他們自己畫，畫得不一樣也很好。第四，多和孩子交流討論，幫助孩子豐富畫面?；顒訌闹黝}交流開始，收集相關的資料和實物，鼓勵孩子大膽發(fā)言說出自己的看法。畫畫的同時也要多交流，當孩子畫不下去的時候，進行一些引導性的交談，鼓勵孩子運用已有的經(jīng)驗進行想象，自己來豐富畫面。第五，尊重孩子。孩子都有自己的個性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下，然后再比較給他看，這樣做遠比你說教的效果好。畫畫過程中不干涉孩子運用圖形和顏色，讓孩子做畫畫的主人，讓孩子體驗畫畫的樂趣，并進一步得到提高。孩子間不做無謂的個體比較，每個孩子都是獨特的。婺城區(qū)美術基礎藝術培訓機構(gòu)金華哪家兒童藝術培訓機構(gòu)好？

    一、學前兒童美術教育的定義與內(nèi)涵(一)學前兒童美術教育的定義狹義的兒童美術教育是指教育者有目的、有計劃地借助美術手段，遵循美術原則對兒童的美術活動進行適宜的干預和指導，使其在愉悅的氛圍中學習感受美、表現(xiàn)美并建立和遵守美術規(guī)則的活動。而廣義的兒童美術教育還包括兒童在自然和社會環(huán)境中受到美的熏陶，潛移默化地發(fā)展審美能力的過程。學前兒童美術教育是面向0--6歲兒童開展的美術教育，它是學前教育課程的一個基本領域，是學前兒童藝術教育的重要組成部分。(二)美術教育的兩種取向美術教育的含義可以通過美術和教育兩個方面來界定。因為對兩個方面?zhèn)戎夭煌?，美術教育事實上有兩種取向:一是美術取向的美術教育，也稱為美術教育本質(zhì)論:二是教育取向的美術教育，相對應稱為美術教育工具論。1.美術教育本質(zhì)論;美術取向的美術教育立足于美術本身，以美術為本，通過教學手段傳遞美術知識和技能，實現(xiàn)美術學科自身的價值，發(fā)展和延續(xù)美術文化。艾斯納()作為美術教育本質(zhì)論的**人物，認為美術能力不是自然成長的結(jié)果，而是成人教育的結(jié)果，美術教育應該通過教師系統(tǒng)的教學，使幼兒了解美術原理和歷史，學習與運用美術概念，發(fā)展審美能力。

    兒童對美術的心靈渴求兒童來到這個世界，**先接觸到的是圖形和聲音，當兒童對事物有了一定的認識，就會想辦法表達和抒發(fā)自己的情感，繪畫成為兒童表述自己內(nèi)心世界和對世界認識的**好的媒介，有了這樣一個心靈的渴求，美術活動自然而然的成為幼兒**喜愛的活動之一。在美術創(chuàng)作中，兒童不僅能得到精神上的升華，而且能獲得人生難以言語的快樂、幸福和滿足感。以創(chuàng)意美術的形式引導兒童對事物主動探索、發(fā)現(xiàn)、思考和表現(xiàn)的過程中成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的一種重要的教育形式，現(xiàn)代兒童美術教育的**重要的特點就是對兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時也是對觀察力、理解力、想象力、思維力、注意力、審美力的培養(yǎng)，是人格塑造的培養(yǎng)。兒童美術教學的關鍵兒童美術教學過程中是以兒童為中心，在引導兒童對具體事物的主動探索中去觀察，發(fā)現(xiàn)每個事物具有的相同或不同的特性，學會思考各種事物與所知的事物相互的關系，對已知的信息重新組合創(chuàng)新，**后選擇一種全新的表現(xiàn)形式來表達。在整個探索、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)的創(chuàng)作過程中，強調(diào)的是兒童的主動性、能動性和興趣性，強調(diào)創(chuàng)作過程中的情感的體驗、想象和思考的過程，作品是兒童真實內(nèi)在的表達和創(chuàng)造性思維的關鍵。從幼兒繪畫心理的角度來看。金華兒童色彩搭配培訓。

    美術教育可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操，陶冶他們完美的人格。兒童美術教育，并不以培養(yǎng)畫家為目的，它是對孩子進行心理、思想、情操和人格的教育。兒童通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。通過繪畫窺視兒童內(nèi)心世界兒童繪畫活動本身是兒童進行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。因此，可以說兒童繪畫是了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關心和教育兒童健康成長。通過繪畫了解兒童性格愛好俗話說畫如其人，事實上繪畫的確反映人的性格、愛好。兒童通過繪畫表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。金華兒童美術基礎培訓學校。婺城區(qū)插畫藝術培訓公司

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    老師說大象的鼻子是彎的”“你為什么畫直的鼻子呢？”“因為大象在摘蘋果，蘋果太高了，大象夠不著，一使勁鼻子就伸直了。。。。。”用上面幾個有意思的啟示來細細反思，孩子經(jīng)常出現(xiàn)概念化造型的現(xiàn)象：比如，樹是由一個圓圈和一條直線組合而成，房子則是統(tǒng)一的三角形房頂?shù)暮驼叫螇Ρ?，上面再加上一個煙囪，左上角千篇一律的掛著個太陽……類似這樣的畫很普遍。這是因為我們直接把“結(jié)果”呈現(xiàn)給了孩子，而忽略了孩子的認知過程。孩子在畫畫的時候不再觀察不再思考，而是機械地重復著大人給予的“結(jié)果”，這樣的作品畫的再像又有什么意義呢？德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！钡妄g兒童的美術教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。給孩子一個美好的未來。婺城區(qū)插畫藝術培訓公司

金華市艾柏薇藝術培訓有限公司致力于教育培訓，是一家服務型的公司。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細節(jié)，公司旗下美術培訓，書法培訓深受客戶的喜愛。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務為理念，秉持誠信為本的理念，打造教育培訓良好品牌。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。

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