孩子的自覺性表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面：按時(shí)完成作業(yè)、自覺復(fù)習(xí)功課、自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、收拾屋子、自己洗衣服，甚至做飯，等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學(xué)習(xí)，也不喜歡干活，讓家長感到非常頭疼。 怎樣訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)自覺性和自控能力呢？孩子的主動性是一種主觀動作能力，與早期訓(xùn)練有很大關(guān)系，安徽小學(xué)自覺性提升方式。從肌肉和骨骼的關(guān)系來說，肌肉無力的話，人是無法做出動作的，但是，有些家長沒有注意孩子早期的大肌肉、小肌肉的訓(xùn)練，例如抬頭，安徽小學(xué)自覺性提升方式、翻身、坐、爬行、四肢運(yùn)動都訓(xùn)練不足，對孩子活動范圍限制太多，保護(hù)太多，孩子沒有機(jī)會來訓(xùn)練他們的肌肉和動作的靈活性，等到學(xué)習(xí)需要孩子盡快完成作業(yè)、上課注意力集中、管住自己的行動時(shí)，安徽小學(xué)自覺性提升方式，孩子就會出現(xiàn)散漫和拖沓。學(xué)習(xí)的自覺性，不是學(xué)習(xí)的主動性，是孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度。安徽小學(xué)自覺性提升方式

許多人往往過分夸大潛在的"威脅"和"失敗"。人們常常是在用自己的想象來同自己作對，把事情小題大作，要不就是完全不用自己的分析來認(rèn)識情況，而是做出習(xí)慣性的和不假思索的反應(yīng)，仿佛每一次小小的機(jī)會或威脅都是生死攸關(guān)的大事。當(dāng)你面臨真正的危急關(guān)頭，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興奮感。興奮感在危急關(guān)頭能帶來很多好處，然而，如果你過高地估計(jì)了危險(xiǎn)或困難，如果你對錯(cuò)誤的、歪曲的或不真實(shí)的信息作出反應(yīng)，你就很可能產(chǎn)生過度的興奮和緊張。安徽小學(xué)自覺性提升方式個(gè)體實(shí)際能力實(shí)力是自我效能感的基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)自覺性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性是相互依存的。學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)積極性就高，反之，學(xué)生對學(xué)習(xí)就不感興趣，整個(gè)學(xué)習(xí)過程就會枯燥無味，缺乏動力。因此，要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，還要指導(dǎo)主動探索的思想情操，使學(xué)生學(xué)而不厭。但由于學(xué)習(xí)的目的是社會對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要，這在學(xué)生頭腦的反映帶有強(qiáng)烈的社會性，所以要正確地引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，加固學(xué)生頭腦中正確的，健康的學(xué)習(xí)認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性屬于學(xué)生主觀能動性的范疇，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中為提高自身素質(zhì)而表現(xiàn)出來的認(rèn)真、勤奮、主動、堅(jiān)毅、探索的心理特性，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動動力的表現(xiàn)。，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：要明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)在推動力。比如，有的學(xué)生是為了提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是為了得到老師的表揚(yáng)，想當(dāng)三好學(xué)生而苦苦奮斗。這就是他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)缺乏自覺性的孩子，多數(shù)是在父母親人細(xì)心精心呵護(hù)下長大的。

沒有孩子是天生不自覺的，也沒有孩子是天生自覺的。在于家長和外在環(huán)境的共同作用養(yǎng)成。孩子只會對一件能從中獲得樂趣、成就感的事情感興趣，會主動。在陪伴優(yōu)學(xué)，老師和學(xué)生既是學(xué)習(xí)伙伴，也是心靈導(dǎo)師，輕松不拘束；懂孩子的每一個(gè)學(xué)習(xí)困惑，提高學(xué)習(xí)效率，獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)。階段制定每一個(gè)適合自己的小目標(biāo)。每一次的達(dá)成都會伴隨老師的鼓勵(lì)和自我的成就感。自覺投入和養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)熱情 。自覺性屬于士氣的一種，自覺性在士氣中的特殊作用在于能夠挖掘出個(gè)體信念中極基本能量，屬于低層次級別的士氣狀態(tài)。就個(gè)體責(zé)權(quán)意識激發(fā)后的結(jié)果來看，"熱情而主動"是群體成員具有自覺性的外在表現(xiàn)。意志的自覺性或目的性越明確，對人的各種活動的約束力就越強(qiáng)大。安徽小學(xué)自覺性提升方式

責(zé)權(quán)意識中的"權(quán)利意識"來源于個(gè)體信念中利已范疇內(nèi)的社會規(guī)范意識。安徽小學(xué)自覺性提升方式

自覺性訓(xùn)練提高需要下定決心，持之以恒： 鍛煉意志千萬不要輕易原諒自己。常有一些中學(xué)生以種種理由來為自己缺乏恒心的行為開脫。要培養(yǎng)恒心，就不能一味找借口輕易原諒自己。要經(jīng)常督促自己，制訂明確、具體、可行的計(jì)劃。定期檢查是一種自我督促，把自己的計(jì)劃掛在床頭，貼在桌上，或告訴好友、同學(xué)，也是一種督促。與同伴一起實(shí)施行動計(jì)劃，可互相鼓勵(lì)、督促，提高行動的持久性。此外，用座右銘、格言來提醒、激勵(lì)自己，也是一種有效的督促。有位同志年輕時(shí)有一句座右銘:"貴有恒何必三更起五更睡，極無益只怕一日曝十日寒。"安徽小學(xué)自覺性提升方式

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