學(xué)習(xí)環(huán)境：選擇某個(gè)地方做你學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館，但它必須是舒適、安靜的。當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該全神貫注于你的功課。不能情緒波動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)?？茖W(xué)研究表明，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理工學(xué)科的時(shí)候注意力非常難集中，所以在學(xué)習(xí)之前確定不能有和同學(xué)爭(zhēng)吵，或者興奮的劇烈運(yùn)動(dòng)等等情緒。否則一時(shí)間無(wú)法集中注意力而無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在學(xué)習(xí)之前要平靜心態(tài)，集中注意力，才可以達(dá)到事半功倍的效果。合理規(guī)律：課堂上做的筆記要在課后及時(shí)回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的知識(shí)，湖南全科培優(yōu)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，湖南全科培優(yōu)，湖南全科培優(yōu)，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來(lái)做，不能性急。湖南全科培優(yōu)

查看學(xué)生筆記，標(biāo)注進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。當(dāng)你復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)時(shí)，你應(yīng)該檢查一下你的課堂筆記，看看你是否能理解老師在這個(gè)星期里所關(guān)注的內(nèi)容。你也可以把你不懂的地方寫(xiě)下來(lái)做些筆記，自己進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)后，再來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。梳理作業(yè)習(xí)題集，對(duì)題型可以進(jìn)行分析歸類(lèi)整理。接下來(lái)，我們將拿出一周的作業(yè)，再看一遍。學(xué)生的作業(yè)必須加起來(lái)很多科目，所以我們可以在科目復(fù)習(xí)中安排每個(gè)科目的作業(yè)問(wèn)題，或者我們可以單獨(dú)進(jìn)行。 統(tǒng)一各科作業(yè)一起檢查。 重要的是我們檢查作業(yè)，分類(lèi)練習(xí)，這些是基本訓(xùn)練題，哪些是能力訓(xùn)練題，哪些是難題。湖南全科培優(yōu)思維地圖將非常有利于幫助你記憶大量信息。

輔導(dǎo)作業(yè)的正確打開(kāi)方式：既然學(xué)校和托管班也都存在不少問(wèn)題，家長(zhǎng)何不靜下心來(lái)，自己面對(duì)“輔導(dǎo)作業(yè)”這一難題。近日，人民日?qǐng)?bào)就給出輔導(dǎo)作業(yè)不生氣指南，從原因分析，到傳授妙招，相信對(duì)很多家長(zhǎng)都有幫助。其實(shí)，輔導(dǎo)作業(yè)也是有正確“打開(kāi)方式”的。創(chuàng)造“學(xué)習(xí)小天地”“學(xué)習(xí)小天地”就是一個(gè)相對(duì)安靜**的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要來(lái)回走動(dòng)，大聲喧嘩，不要分心玩手機(jī)或平板。準(zhǔn)備“作業(yè)計(jì)劃本”?根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表，按不同學(xué)科，分條記錄每天要完成的作業(yè)，及時(shí)提醒并對(duì)照，完成得好記上√，反之則記上○，并調(diào)整之后的學(xué)習(xí)日程。

語(yǔ)文閱讀理解題應(yīng)該怎么做？表層含義：閱讀所給的文章，我們從文章內(nèi)容較直接的要提取出內(nèi)容的表層含義。方法就是要找到文章中的關(guān)鍵對(duì)象，并要把關(guān)鍵對(duì)象加以定性。深層含義：找到表層含義之后，其實(shí)文章所表達(dá)的往往有更深層次的含義。所以我們要透過(guò)文章的內(nèi)容，更進(jìn)一步的思考其所反映出的深層含義。并把文章要表達(dá)深層含義在你的答案中表達(dá)出來(lái)。文章形式，結(jié)構(gòu)：閱讀文章的時(shí)候，除了文章的內(nèi)容。還要在讀的時(shí)候，有一個(gè)清晰的思路。明白文章敘事結(jié)構(gòu)，這個(gè)對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知要在邊讀的時(shí)候邊感受。有很多考題是觀察考生對(duì)敘事結(jié)構(gòu)的理解。這時(shí)候你要是在返回文章看，就太浪費(fèi)時(shí)間了，所以一定要注意。至于作業(yè)質(zhì)量是否滿(mǎn)意，是后一步的事。

預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。若以前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，想方法改變，先預(yù)習(xí)后上課，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)，再提高自己的預(yù)習(xí)水平。學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)不懂，課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。缺了預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)影響下面環(huán)節(jié)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這些學(xué)生必須做好在短期內(nèi)要多吃點(diǎn)苦的思想準(zhǔn)備。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，要安排一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)。這樣做雖然費(fèi)了時(shí)間，但上課能聽(tīng)得懂，減少了因上課聽(tīng)不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時(shí)間。時(shí)間一長(zhǎng)，運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面也就會(huì)改變，就再也不需加班加點(diǎn)了。做一份計(jì)劃總是好的，但是太大或太復(fù)雜的任務(wù)也許反而成為阻礙。湖南全科培優(yōu)

空間要素。布置一個(gè)從精神和身體上都有利于學(xué)習(xí)的空間。湖南全科培優(yōu)

睡眠管理：每天保證7~8小時(shí)的睡眠，盡量是有規(guī)律的，中午休息20分鐘左右，不要超過(guò)40分鐘。注意力管理：管理好自己的注意力和精力，每天的注意力和精力都是有限的自信心管理：自信有利于高效學(xué)習(xí)、緩解壓力，這些個(gè)人管理的要素都影響著我們的學(xué)習(xí)效果，千萬(wàn)不要忽視。人的大腦是具有可塑性的，我們需要利用我們大腦的特性去鍛煉它，所以另一個(gè)重要的要素就是堅(jiān)持。這是我個(gè)人對(duì)如何高效學(xué)習(xí)的一些看法，希望能有所幫助。學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為； 2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。湖南全科培優(yōu)

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