當(dāng)兒童能夠通過美術(shù)教育改變自已的生活環(huán)境，他們也就在-一定意義上實現(xiàn)了美術(shù)文化的傳承和發(fā)展。二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的特征學(xué)前兒童美術(shù)教育的對象是06歲兒童群體，尤其是2-6歲的兒童。學(xué)前階段的兒童身心發(fā)展有其突出的年齡特點，因此學(xué)前兒童美術(shù)教育除了擁有美術(shù)教育的“審美性”“主體性”“發(fā)展性”等一般特點，還有其他一些特征。(一)以游戲為主要形式學(xué)前兒童美術(shù)教育的主要活動形式是游戲，游戲是兒童**喜愛的活動，兒童美術(shù)與游戲在本質(zhì)特征上有共通之處，所以學(xué)前兒童美術(shù)教育可以通過游戲活動進行，游戲活動的開展也可以借用美術(shù)的形式。I(二)充分調(diào)動幼兒的情感體驗幼兒豐富的情感是參與美術(shù)活動的原動力，因而教師在實施美術(shù)教育時要非常重視調(diào)動和深化兒童的各種情緒情感體驗。教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，在讓幼兒觀察事物時，婺城區(qū)暑期藝術(shù)培訓(xùn)公司，要注意和幼兒進行情感上的溝通，使他們產(chǎn)生審美愉悅感，從而讓幼兒愿意和喜歡通過美術(shù)活動來表達自已的情感和想法，婺城區(qū)暑期藝術(shù)培訓(xùn)公司。同時教師也要鼓勵幼兒將自己的作品與他人進行分享和交流，在這種交流的過程中，婺城區(qū)暑期藝術(shù)培訓(xùn)公司，幼兒不但與他人溝通了情感，也獲得了新的情感體驗和滿足。。金華哪家兒童藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)好？婺城區(qū)暑期藝術(shù)培訓(xùn)公司

    兒童美術(shù)教育相信大家都明白，是指3～6歲學(xué)齡前兒童從事的造型藝術(shù)活動,它包括繪畫、手工等內(nèi)容。對幼兒進行美術(shù)教育的目的,是讓幼兒表達自已對周圍現(xiàn)實生活的認識、情感和體驗,發(fā)展自身的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和美術(shù)鑒賞力，但有些家長可能還不是很明白為什么要讓孩子接愛美術(shù)教育、怎么評價自己孩子作品等，下面來說說家長應(yīng)該了解的兒童美術(shù)教育知識，希望對大家有用。一、為什么要讓孩子盡早接觸兒童美術(shù)教育?如果你認為“我家的孩子沒有藝術(shù)細胞，不是畫畫的料?！保蛘摺拔矣植幌胱屗?她)將來當(dāng)畫家，用不著學(xué)美術(shù)?！蹦敲茨沐e了。美術(shù)教育家研究發(fā)現(xiàn)：兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說話一樣同步發(fā)展。喜歡畫畫是孩子的天性，每一個沒經(jīng)過錯誤引導(dǎo)和干預(yù)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的?？茖W(xué)的認識和引導(dǎo)可以幫助其健康成長。進行兒童美術(shù)創(chuàng)作不僅提高繪畫能力，它還可以：1、發(fā)展兒童觀察能力和感知能力，形成敏銳的觀察力和細膩的感知力。2、培養(yǎng)豐富情感，畫畫有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時陶冶情操、提高修養(yǎng)，使人生充實完美。3、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，不斷探索、嘗試新的繪畫內(nèi)容和技法，表現(xiàn)個性。婺城區(qū)暑期藝術(shù)培訓(xùn)哪家價格低金華兒童藝術(shù)培訓(xùn)就選金華艾柏薇。

    3-4歲的小朋友學(xué)美術(shù)是一個非常合適的時期，有助于開拓全腦性思維，培養(yǎng)美商及多維表達力，為后續(xù)掌握美術(shù)技巧奠定基礎(chǔ)。學(xué)齡前孩子的畫，畫得越是像，涂色越是均勻，越是說明老師的教法出了問題，已經(jīng)違背了孩子的心理和生理。教給孩子一招是錯誤的，教給孩子一種思維方式是對的。對孩子來說，繪畫不是一種技巧，而是思維活動。藝術(shù)這東西就這樣，你越是急于想找它，它越是不想見你。當(dāng)你不急了，神情放松了亂涂亂抹時，它又悄悄地自己找上門來，孩子的畫更是如此。用傳統(tǒng)方法教孩子的結(jié)果是立竿見影，畫得很像，但這是老師灌輸給孩子的，是被動接受。新的教法是孩子按老師的啟發(fā)構(gòu)思畫面，教師在輔導(dǎo)時順著孩子的思維去發(fā)展孩子的想象，是主動學(xué)習(xí)。立竿見影容易，發(fā)展想象難。被動接受容易，主動學(xué)習(xí)難。因為每個年齡階段有每個年齡階段的特點，孩子認知的不同決定了繪畫思維的不同。每個年齡段“畫畫”給孩子帶來的進步，標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，我們不能拔苗助長，應(yīng)該尊重不同年齡段兒童自身的表現(xiàn)欲望，教學(xué)和考核都應(yīng)該符合兒童的認知水平和年齡心理特征，家長和教師都不應(yīng)該用成人的模式化概念束縛孩子想象、創(chuàng)造的翅膀，也不要毀了孩子對藝術(shù)特有的純真和審美修養(yǎng)。

    誤區(qū)2：小孩子畫畫就是畫著玩，拿張打印紙給他涂鴉就好每次有朋友讓我?guī)兔串嫊r，看到在那些皺皺巴巴的劣質(zhì)紙張，或打印過的廢紙上的稚嫩可愛的涂鴉杰作時，我都會苦口婆心地建議朋友們：快給孩子買些專業(yè)素描紙、水彩紙或速寫本來涂鴉。讓孩子們充分體驗享用好的繪畫材料，并珍惜每一幅充滿童真童趣的涂鴉作品，是對孩子的一種尊重與愛護，也是基本的藝術(shù)態(tài)度。普通白色打印紙輕薄光滑，不僅非常影響繪畫涂鴉的效果，而且因為太白，長時間作畫不利于孩子的視力發(fā)育。相同道理，正版鋼琴曲譜的紙張一般都偏黃，就是為了降低練琴者長時間看琴譜的視覺疲勞。素描紙、水彩紙是初學(xué)者常用的紙張，好的素描紙略微發(fā)黃，表面有點小粗糙紋路清晰自然，厚度適中有韌性，多次擦蹭修改之后，紙張不會有大的損傷。水彩紙的特性是吸水性強，較厚，重復(fù)涂抹不容易破裂起球變形，很適合小孩玩色彩涂鴉游戲。國產(chǎn)素描紙水彩紙價格實惠都不貴，建議再買個畫夾子，把單張的畫作平整地放進畫夾里邊保存起來。如果對材料品牌不熟悉，或還有別的材料需求，可上網(wǎng)搜索大致先了解后，再去實地購買時具體咨詢售貨人員。建議去正規(guī)美術(shù)用品店買比較有質(zhì)量保障。誤區(qū)3：美術(shù)班。金華學(xué)前美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。

    根據(jù)瑞士心理學(xué)家讓·皮亞杰（JeanPiaget,1896-1980）和美國美術(shù)教育家維克托·羅恩菲爾德（ViktorLowenfeld,1903-1960）的研究，從0歲開始直到14歲，孩子的認知水平和控制身體的能力會隨年齡逐步提高。大家可以了解一下：8-9歲的小朋友如果從小就接觸美術(shù)，有繪畫基礎(chǔ)，可以適當(dāng)?shù)膹膭?chuàng)業(yè)美術(shù)課程由淺入深的過渡到專業(yè)美術(shù)課程。如果沒有繪畫基礎(chǔ)，建議孩子先從創(chuàng)意美術(shù)課程開始學(xué)習(xí)。少兒美術(shù)**大的價值在于創(chuàng)造，而非技巧；**寶貴的是想象，而不是相像。大多數(shù)孩子應(yīng)該在十二歲以后再開始學(xué)習(xí)素描，不宜過早涉獵，畢竟認知有限，無異于揠苗助長，起碼事倍功半。相反，創(chuàng)意美術(shù)就是保護，保持，并壯大孩子的興趣，喚醒他們的創(chuàng)造能力。摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式的“教與學(xué)”的師生關(guān)系，否定了“像不像”的評價標(biāo)準(zhǔn)，以平面紙媒為基礎(chǔ)，教師拓展使用豐富的材料（平面的，立體的，傳統(tǒng)的，現(xiàn)代的，就地取材，變廢為寶的），寬泛的題材（所見的，所思的，異想天開的，童畫童話的），多變的手法（畫，剪，貼，捏，塑，印，甩），互動式交流協(xié)作（分組合作，競爭，互畫互評，自由添畫）來吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，刺激想象，以基本的造型元素和艷麗色彩，刺激視覺，聽覺，嗅覺。金華藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)選擇金華艾柏薇。婺城區(qū)書法藝術(shù)培訓(xùn)公司

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    我們知道學(xué)好美術(shù)，當(dāng)然要從小教育，因此在對待少兒的美術(shù)教育，家長和老師就要格外的細心，下面小編整理了少兒美術(shù)教育的8大誤區(qū)，希望家長和老師引以為戒！誤區(qū)1：孩子畫得一點兒也不像，沒有繪畫天分，不用學(xué)美術(shù)父母需要對兒童美術(shù)教育有一個科學(xué)的觀念，并懂得欣賞孩子的作品。我覺得，父母讓2～9歲的孩子接受美術(shù)教育，目標(biāo)不是要培養(yǎng)小畫家，而是讓孩子在美術(shù)創(chuàng)造過程中獲得快樂、陶冶情操、開拓視野以及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。對大部分孩子來說，美術(shù)教育的活動應(yīng)該是富有美感的、快樂的、創(chuàng)造性的游戲過程，對某些孩子來說，也可以是一種藝術(shù)形式的心理***。大多數(shù)孩子喜歡用美術(shù)來表達情感，不愛畫畫并不能說明他就沒有藝術(shù)細胞。他可能會更喜歡捏泥巴玩陶藝，或是剪紙編織做手工，或吹塑紙版畫等?？傊佬g(shù)的形式是多樣化的，“像”與“不像”不是評判一幅美術(shù)作品好壞和孩子是否有藝術(shù)天賦的標(biāo)準(zhǔn)。小孩子刷墻式的涂鴉也好，玩泥巴也好，都是一種嘗試體驗的過程。在這個過程中，孩子充分享受情緒的宣泄與探索的樂趣，所以家長不要限制孩子自由，也別對小孩指手劃腳。小孩子畫畫皆由心起，充滿童真童趣的涂鴉符號，遠遠比所謂的“畫得像”的簡筆畫有意義的多。婺城區(qū)暑期藝術(shù)培訓(xùn)公司

金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司業(yè)務(wù)分為美術(shù)培訓(xùn)，書法培訓(xùn)等，目前不斷進行創(chuàng)新和服務(wù)改進，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。

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