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課后作業(yè)答疑輔導(dǎo)的重要作用:培養(yǎng)良好的性格和心態(tài)。現(xiàn)如今,大都是獨生子女,孩子放學(xué)之后,沒有了跟兄弟姐妹相處的機(jī)會,孤僻、自私的性格在他們身上經(jīng)常顯現(xiàn)出來。參加晚自習(xí)答疑輔導(dǎo),可以有許多同學(xué)在一起學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)氣氛濃厚,大家在一起交流溝通,這對提高學(xué)生的語言表達(dá)能力與情商以及培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格大有幫助。作業(yè)能讓學(xué)生對于當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容有更深入的印象,學(xué)會寫作業(yè),不要只知道寫作業(yè)而不懂思考,這樣做再多的作業(yè)也是毫無意義的。所以進(jìn)行作業(yè)答疑輔導(dǎo)也可以鍛煉孩子對問題的思考,四川答疑輔導(dǎo)課程多少錢。希望大家都能從做作業(yè)中汲取知識,四川答疑輔導(dǎo)課程多少錢,四川答疑輔導(dǎo)課程多少錢,收獲益處。子不會因為自己學(xué)習(xí)上的困難而再苦惱,相反會在校表現(xiàn)的更好。四川答疑輔導(dǎo)課程多少錢
家庭學(xué)計劃如下:星期一認(rèn)真完成作業(yè),翻閱語數(shù)英的課堂記錄筆記,做英語的課外閱讀題,將錯題記錄下來,找出自己錯的原因。完成這項以后,再做一些語文有的閱讀理解題。星期二完成作業(yè),把各科筆記看一遍,做英語題目,記錄錯題。再仔細(xì)復(fù)數(shù)學(xué),在完成課內(nèi)知識的基礎(chǔ)下了解一些課外的知識題。星期三將學(xué)過的英語課文讀一遍,完成作業(yè)翻閱筆記,完成英語課外閱讀,積累錯題,并將所有題目翻閱一遍,遮住答案再做一遍,檢查對錯。星期四完成作業(yè),將各科筆記看一遍,按例完成練,并記錄錯題,將,歷史,地理,生物,美術(shù)系統(tǒng)復(fù)一遍。星期五先把一周的知識都看一遍,再完成作業(yè)。(由于作業(yè)較多,所以先復(fù),再用大量時間完成。兩天閱讀課本,翻看筆記,參加課外班。四川答疑輔導(dǎo)課程多少錢陪伴優(yōu)學(xué)選擇答疑輔導(dǎo)方法的基本依據(jù):根據(jù)學(xué)生實際特點選擇答疑輔導(dǎo)方法。
線上答疑輔導(dǎo)時,學(xué)生可以看到老師,老師卻難以看到學(xué)生,誰也不知道網(wǎng)絡(luò)的另一端有沒有人在認(rèn)真聽課。所以,讓線上答疑輔導(dǎo)向線下教學(xué)看齊,追求所謂的實質(zhì)等效,是不現(xiàn)實的。線上教學(xué)有什么優(yōu)點?那就是可以突破時空限制、實現(xiàn)極優(yōu)資源共享。線下課堂的容量不大,一般是一個教師對數(shù)十個到數(shù)百個學(xué)生。名師的數(shù)目畢竟十分有限,所以大部分學(xué)生不得不忍耐講得不太好的非名師的課。**期間開展在線答疑輔導(dǎo),很多地方組織各科名師線上講課,本校的老師則負(fù)責(zé)答疑和輔導(dǎo),并將名師的講課內(nèi)容“本地化”。這種“雙師模式”既能實現(xiàn)極優(yōu)資源共享、統(tǒng)一答疑輔導(dǎo)內(nèi)容和答疑輔導(dǎo)要求、保障基本的教學(xué)公平,也可以在一定程度上減少線上教學(xué)互動和監(jiān)管困難的缺點,緩解不同水平學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。
想要提高初二學(xué)生英語成績,較重要就是先了解一下孩子們的學(xué)習(xí)近況。只有了解了孩子對于學(xué)習(xí)的目的性學(xué)習(xí)的自身學(xué)習(xí)情況,這樣才可以為孩子們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案,調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子們能夠主動的去學(xué)習(xí)。雖然在課堂上會有大部分學(xué)生都可以聽懂老師講接,但是也有一部分反應(yīng)能力比較弱,或者是初一英語知識掌握不扎實的學(xué)生,一旦聽不懂老師在講什么,在上英語課的時候好像是天方夜譚一樣,完全聽不懂。這個時候就希望學(xué)生們可以選擇一些基礎(chǔ)知識性比較強(qiáng)的答疑答疑補習(xí)班為你培訓(xùn)。教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在每學(xué)期初按本辦法要求對教師安排的答疑輔導(dǎo)時段的合理性進(jìn)行審核把關(guān)。
答疑輔導(dǎo)應(yīng)作記錄。各教研室應(yīng)在每學(xué)期開始周制定出固定的答疑輔導(dǎo)計劃,包括輔導(dǎo)教師名單、答疑輔導(dǎo)時間、地點、主要內(nèi)容并通知學(xué)生,為學(xué)生質(zhì)疑提供方便。將不定期進(jìn)行抽查答疑輔導(dǎo)情況或以學(xué)生座談會形式了解情況,對答疑輔導(dǎo)飽滿、效果好的教研室予以表揚,不好的教研室進(jìn)行通報批評。此項內(nèi)容與評優(yōu)掛勾。 集體備課制度 集體備課制度是教研室集體教學(xué)活動的內(nèi)容之一,教師備課質(zhì)量的高低是教學(xué)取得成功與否的先決條件。因此,各教研室要把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺具有自動管理和遠(yuǎn)程互動處理功能,被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。四川答疑輔導(dǎo)課程多少錢
線上資源支持的異步答疑輔導(dǎo)讓不同智能的學(xué)生根據(jù)自身特點從容地調(diào)整答疑輔導(dǎo)進(jìn)程。四川答疑輔導(dǎo)課程多少錢
師生互動答疑輔導(dǎo): 在答疑過程中,針對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計問題,以點學(xué)號的方式,讓學(xué)生來回答,檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果,學(xué)生也會提問自己不明白的問題,師生或者生生互動來解答。我們也會在班級答疑群,在小組答疑群或者學(xué)生個人微信互動輔導(dǎo)。 班級個體答疑輔導(dǎo): 在線上學(xué)習(xí)中,我們更應(yīng)該關(guān)注班級的學(xué)困生,他們的聽課效果,學(xué)習(xí)效果很難達(dá)到較好的水平,他們基本不會向老師提問,教師就要主動關(guān)注他們,定期詢問他們的學(xué)習(xí)情況,做到每周至少私信了解他們學(xué)習(xí)情況1-2次,在答疑時也要保證提問他們的次數(shù)。四川答疑輔導(dǎo)課程多少錢
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/3089851.html
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