六年級(jí)升初中復(fù)習(xí)資料匯編 概要 一、拼音 1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。 2.標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見(jiàn)a母別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。 3.u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò) q x，摘掉烏紗帽) 二，重慶數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)班、漢字 1.基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。 2.查字典：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。 3.同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。) 三標(biāo)點(diǎn) 11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)，重慶數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)班、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，重慶數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)班，并能夠說(shuō)出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用)小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的，大多為免試就近入學(xué)。重慶數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)班

用詞造句 用詞造句要做到： １.正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。 ２.把意思表達(dá)完整。 詞語(yǔ)的歸類或排列 常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所**事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。 句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。重慶數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)班按照中國(guó)義務(wù)教育政策與相關(guān)法律法規(guī)，小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的。

家長(zhǎng)管孩子的方法也要有所變化，不要包攬?zhí)啵谂囵B(yǎng)孩子的**性、自主性等方面多下功夫。從個(gè)性心理來(lái)看，小學(xué)階段的孩子心智尚未成熟，自我意識(shí)較弱，自理能力較差，對(duì)家長(zhǎng)、老師有很大的依賴性，比較“聽(tīng)話”。到了初中，他們身體發(fā)育進(jìn)入了第二個(gè)高峰時(shí)期，尤其是第二性征開(kāi)始出現(xiàn)，他們就有長(zhǎng)大成人的感覺(jué)，表現(xiàn)為他們的**意識(shí)、自主意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)人和事逐漸有了自己的認(rèn)識(shí)和判斷，覺(jué)得長(zhǎng)大了，不服管了。這個(gè)年齡段的孩子容易產(chǎn)生叛逆心理，也比較容易受外界影響，管理起來(lái)的確花心思。

孩子對(duì)于“聽(tīng)話”的要求是很反感的，所以家長(zhǎng)不要總是以教育者的身份與孩子交流，更不能實(shí)行“高壓政策”，那樣不僅很難與孩子溝通，還會(huì)加重孩子的逆反心理。家長(zhǎng)要盡可能民主、平等地與孩子對(duì)話，找出問(wèn)題的“結(jié)癥”，以便“對(duì)癥下藥”。如今，物質(zhì)上的準(zhǔn)備輕而易舉就能完成，而心理上的準(zhǔn)備卻更需引起重視。首先家長(zhǎng)要給孩子清晰的心理暗示和一定的心理刺激，讓孩子能明確地意識(shí)到：我和過(guò)去不一樣，我長(zhǎng)大了，我是中學(xué)生了。要達(dá)到這樣的效果，不妨刻意為孩子做一件事，如可以安排一次旅行、一次聚會(huì)或送一件禮物等，賦予孩子一定的儀式感，能激發(fā)孩子對(duì)新生活的無(wú)限遐想，這對(duì)孩子的自我定位和自我發(fā)展有積極作用。很多家長(zhǎng)的文章中也把小升初簡(jiǎn)寫為：xsc。

閱讀 1.朗讀、默讀和背誦。 2.聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。 3.分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。 4.概括主要內(nèi)容和中心思想。 5.體會(huì)文章詳略的方法及作用。 6.體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。 7.人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。 作文 (一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿。(二)大作文。 1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 ②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。 2.側(cè)重記人的記敘文。 ①選擇自己較熟悉、較了解、較有感情的人來(lái)寫。 ②抓住較能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫。 3.寫景、狀物的記敘文 ①抓住特征，準(zhǔn)確描述。 ②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等 4.提供材料的作文 材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。家長(zhǎng)和孩子一起討論，一起搜集有關(guān)的學(xué)校信息。重慶數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)班

民辦初中和部分公辦重點(diǎn)初中依然舉辦小升初的升學(xué)選拔性考試。重慶數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)班

其實(shí)，許多好的同學(xué)上課之前都有這個(gè)習(xí)慣。有的甚至超前許多，有一位記者曾采訪一位中考尖子生，問(wèn)到暑假生活都做了什么時(shí)，她有一個(gè)回答記者的事情就是，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的課本知識(shí)。所以，你要知道，雖然同在一間教室，同一時(shí)刻，老師從同一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始講，但是，每一位同學(xué)的起點(diǎn)是不一樣的。你如果具備了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，也就有了先發(fā)優(yōu)勢(shì)。自我反省，大家學(xué)的知識(shí)、見(jiàn)過(guò)的題型、老師的教法、各自的聰明程度、努力程度都相差無(wú)幾，怎樣才能拉開(kāi)別人和你的差距？很大程度上取決于你犯錯(cuò)的幾率。重慶數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)班

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