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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:陜西答疑輔導(dǎo)課程,答疑輔導(dǎo)
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隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷開展,陜西答疑輔導(dǎo)課程,老師們逐漸掌握線上答疑輔導(dǎo)的方式與方法,但線上教學(xué)不如線下答疑輔導(dǎo)效果好,應(yīng)創(chuàng)新思路與方法,提高網(wǎng)絡(luò)答疑輔導(dǎo)效果是當(dāng)務(wù)之急。一是真正變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”,課前給學(xué)生布置自主學(xué)習(xí)清單,教師通過學(xué)情分析,提取共性問題作為網(wǎng)課的教學(xué)重點(diǎn),課上有針對性地解決學(xué)生的薄弱項(xiàng),加強(qiáng)內(nèi)化的過程。二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中生生互動、師生互動,讓學(xué)生多一些思考和參與,互動交流的不單是知識的學(xué)習(xí),更是情感的交流,陜西答疑輔導(dǎo)課程,陜西答疑輔導(dǎo)課程、思維的碰撞和素養(yǎng)的帶領(lǐng)。答疑輔導(dǎo)是教學(xué)的一種形式,體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)精神。陜西答疑輔導(dǎo)課程
選擇答疑補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的必要性:上答疑補(bǔ)習(xí)班可以保證我們有充分的學(xué)習(xí)時間。可能有的學(xué)生基礎(chǔ)比較好,認(rèn)為答疑補(bǔ)習(xí)班上老師講的那些內(nèi)容比較容易,自己也全都掌握了,因?yàn)榫蜎]有選擇上答疑補(bǔ)習(xí)班。比較多學(xué)生一開始就有這樣的想法,但后來還是報名參加了答疑補(bǔ)習(xí)班。原因何在?就是為了保證復(fù)習(xí)的時間。學(xué)生星期六、星期天兩天在答疑補(bǔ)習(xí)班上,就算沒有聽老師的課,而是自己在進(jìn)行不相關(guān)科目的復(fù)習(xí),那至少也是在學(xué)習(xí);但是,如果不參加答疑補(bǔ)習(xí)班的課程,那么這個時間自己比較可能在做別的事,比如睡覺,打球或是其他活動。因此,學(xué)生上答疑補(bǔ)習(xí)班比較重要的一個原因就是在時間上督促自己,盡量排除外界因素的干擾,在有限的時間內(nèi)保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量。吉林全科答疑輔導(dǎo)教師要以積極的心態(tài)面對線上答疑輔導(dǎo)。
線上作業(yè)答疑輔導(dǎo): 1、課前答疑,學(xué)生根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和以往掌握的知識經(jīng)驗(yàn)對新學(xué)科疑惑的內(nèi)容對在線教師進(jìn)行學(xué)問。本節(jié)課學(xué)生都需要準(zhǔn)備事項(xiàng),應(yīng)該如何上好這節(jié)網(wǎng)課,學(xué)生需要在網(wǎng)課中完成哪些任務(wù)。老師對學(xué)生課前答疑。 2、課中答疑,學(xué)生會對學(xué)科教學(xué)中有不理解的地方需要教師解釋或者重新講解。教師可以根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生掌握情況,在課堂中時時答疑,也可以通過對學(xué)情的掌握,判斷這是個別學(xué)生的情況,為了完成教學(xué)任務(wù)可以推遲下一個知識點(diǎn)答疑。 3、課后答疑,學(xué)生對網(wǎng)課的內(nèi)容當(dāng)時理解,在課后練習(xí)時出現(xiàn)了疑惑,這時可以通過釘釘軟件聯(lián)系教師,教師可以在線或者過后給予解答。
答疑輔導(dǎo)質(zhì)量保證: (一)教務(wù)部門根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生情況和教師工作量情況,確定答疑輔導(dǎo)次數(shù)。 (二)答疑輔導(dǎo)教師要認(rèn)真做好答疑前的準(zhǔn)備工作,深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、存在 的疑難問題、對教學(xué)的意見和要求,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。 (三)教務(wù)部門設(shè)答疑記錄本,由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)管理。教師記錄答疑時間、答疑對象、 學(xué)生的質(zhì)疑及講課教師姓名。答疑完畢,整理記錄,提出改進(jìn)意見。 (四)根據(jù)學(xué)生需要和要求,不定期進(jìn)行集體答疑(以班或組為單位)。也可在課堂 上針對學(xué)生存在的共性問題作解答。陪伴優(yōu)學(xué),為學(xué)生提供除學(xué)校及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)外的全時間段線上陪伴式教育輔導(dǎo)服務(wù)。
當(dāng)前,遠(yuǎn)程院校對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的輔導(dǎo)與答疑主要通過互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn),它對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,現(xiàn)階段乃至相當(dāng)長的一段時間內(nèi),低水平、不各個方面、不平衡的教育與人力資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切需求,尤其是人民**日益增長的足量極優(yōu)多元化教育的需求,將是我們面臨的主要矛盾。“終身學(xué)習(xí)"、“終身教育”、“學(xué)習(xí)化社會”等教育理想不會自發(fā)地實(shí)現(xiàn)。答疑輔導(dǎo)因?yàn)榫哂徐`活性和資源共享的優(yōu)勢,能為社會各階層人士提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件,通過跨時空的極優(yōu)資源的共享,能夠降低成本,提高社會效益,它特別有助于創(chuàng)建終身教育和**學(xué)習(xí)的知識型社會,實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化。在線答疑輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的好處:教學(xué)形式修改化。陜西答疑輔導(dǎo)課程
在線教育是以網(wǎng)絡(luò)為主,表現(xiàn)形式有兩種:直播和錄播。陜西答疑輔導(dǎo)課程
線上答疑輔導(dǎo)即Internet遠(yuǎn)程教育,它是指跨越地理空間進(jìn)行教育活動。遠(yuǎn)程教育涉及各種教育活動,包括授課、討論和實(shí)習(xí)。它克服了傳統(tǒng)教育在空間、時間、受教育者年齡和教育環(huán)境等方面的限制,帶來了嶄新的學(xué)習(xí)模式,隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化水平的提高,它將使傳統(tǒng)的教育發(fā)生巨大的變化。線上答疑輔導(dǎo)是以個人為單位組織授課和雙向互動,以錄播課為主,采取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學(xué)校可以采用直播+線上答疑的形式。課后輔導(dǎo)可以采用點(diǎn)播或線上答疑形式。陜西答疑輔導(dǎo)課程
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/3146126.html
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