如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上走神，云南五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，教師就針對教材中的內(nèi)容向該生提出一個簡單的小問題，即使學(xué)生回答不上來，作為教師也不要在課堂上當(dāng)眾批評他，云南五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，而是耐心為其答疑輔導(dǎo)"為什么上課不注意聽?T"自己不會還不認真聽"等等，云南五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)，這樣會傷害到學(xué)生的自尊心，可能教師的一句"請其他同學(xué)幫你—下好嗎?"這樣學(xué)生的自尊心也不會得到傷害，學(xué)生至少在這節(jié)課就不至于再將自己的思緒和與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情連接了。但是這要求教師要善于從學(xué)生的表情中觀察學(xué)生，及時地將學(xué)生的思維拉回到課堂之中并及時提供答疑輔導(dǎo)。線上答疑輔導(dǎo)有著明顯的時空優(yōu)勢。云南五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)+狀態(tài)下的教育變成了在線教育，許多人對這些新興的東西都不了解。這種讓優(yōu)越的教育資源充分放大，消除了許多有形無形的限制，教師的水平學(xué)生可以看見，學(xué)生可以選擇，學(xué)生可以打分，自然是一個優(yōu)勝劣汰的局面。在深度市場化的現(xiàn)在，這一種教育形式已經(jīng)越來越好。讓教育資源原有的各種有形無形的限制消弭于無形，教育呈現(xiàn)出前所未有的開放性，突破時空限制，學(xué)費之低，受教育的門檻幾乎不存在。教師的水平、能力，在一個完全公開的平臺上展示、競爭；教師不需要為了評一個職稱到處求人發(fā)論文，教師的尊嚴可以得到較大程度的實現(xiàn)；只要你有真學(xué)問、真本領(lǐng)，互聯(lián)網(wǎng)會讓你的價值得到放大，讓社會對你需求與回報趨于平衡——“尊師重教”在市場化的條件下以這樣一種方式呈現(xiàn)給我們，這是我們事先沒有想到的，但又是完全可以理解的。學(xué)生也可以通過在線教育來學(xué)到更多的東西，學(xué)生同樣可以掌握更直觀的學(xué)習(xí)信息。廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo)作業(yè)答疑輔導(dǎo)的好處：提高學(xué)習(xí)成績快。

答疑輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教師完成教學(xué)任務(wù)的必備手段。因此特制訂答疑輔導(dǎo)制度。要求全體教師必須認真做好此項工作。 一、答疑輔導(dǎo)能補充學(xué)生未了解或掌握的知識，是授課教師的教學(xué)職責(zé)，目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點、難題。 二、任課教師在授課期間必須對學(xué)生進行答疑輔導(dǎo)。每學(xué)期要有階段性答疑輔導(dǎo)，包括理論和實習(xí)內(nèi)容，對所學(xué)知識歸納總結(jié)，以便學(xué)生理解記憶。 三、任課教師在輔導(dǎo)過程中要注意檢查和征求學(xué)生對教學(xué)情況的意見，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難和進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，溝通教與學(xué)的雙方關(guān)系，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量。

陪伴優(yōu)學(xué)，中國中小學(xué)在線一對一教育**機構(gòu)。專注為3-9年級的孩子提供***在線一對一定制化答疑輔導(dǎo)教育服務(wù)，其中包含了全學(xué)科教育及綜合素質(zhì)教育。其前身是由清華、北大、交大、浙大、復(fù)旦精英聯(lián)合創(chuàng)立的狀元俱樂部。為滿足更多學(xué)員及家長對***個性化定制教育的需求，陪伴優(yōu)學(xué)較全轉(zhuǎn)型提供在線一對一答疑輔導(dǎo)教育服務(wù)，致力于將優(yōu)越教育資源傳遞到全國各地。截止目前，陪伴優(yōu)學(xué)注冊學(xué)員已超過4000萬，已成為垂直領(lǐng)域教育企業(yè)。陪伴優(yōu)學(xué)選擇答疑輔導(dǎo)方法的基本依據(jù)：根據(jù)學(xué)生實際特點選擇答疑輔導(dǎo)方法。

讓線下答疑輔導(dǎo)向線上答疑輔導(dǎo)看齊，是對傳統(tǒng)定式思維的大膽突破，是一種逆向思維，需要決策層和廣大教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變一旦成功，教育大變局即可到來。課堂面授與線上答疑輔導(dǎo)并不是一回事，難以做到完全等效，甚至連基本等效也不容易。如果將線下答疑輔導(dǎo)模式照搬到線上，肯定不行。在教室里，圍墻將課堂與外界隔離開來，學(xué)生可以安心聽課學(xué)習(xí)；在家里、在宿舍或其他地方，可做不到將外界隔離開來讓學(xué)生從早到晚認真聽課。即使學(xué)生能夠找到可以長時間安靜學(xué)習(xí)的地方，網(wǎng)絡(luò)上的各種誘惑可隔離不了。陪伴優(yōu)學(xué)選擇答疑輔導(dǎo)方法的基本依據(jù)：依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇答疑輔導(dǎo)方法。云南五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

應(yīng)加強教師課外答疑輔導(dǎo)的管理力度。云南五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

名師在線上講課時，必須少講、精講，多采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方式和符合在線教育規(guī)律的方法進行答疑輔導(dǎo)。名師的任務(wù)絕不**是講課，更重要的是要結(jié)合線上教學(xué)的特點，在新的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，對課程作整體的、創(chuàng)造性的設(shè)計與規(guī)劃。線上答疑輔導(dǎo)要求采取形成性評價、多元化評價模式，而不能**靠“一考定終身”。如果線下答疑輔導(dǎo)也參照線上答疑輔導(dǎo)進行設(shè)計、組織與管理，像線上答疑輔導(dǎo)理念、模式和評價看齊，那么，無論今后**怎么反復(fù)，都可以應(yīng)對自如，保證過程的統(tǒng)一性、教學(xué)的完整性、進度的不間斷性。云南五年級數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)

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