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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo),答疑輔導(dǎo)
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所有高校都能夠依托各平臺提供的管理功能開展線上課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控工作,開發(fā)的技術(shù)工具包括:答疑輔導(dǎo)平臺查課、社交軟件查課、實時監(jiān)督,廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo)、線上答疑輔導(dǎo)聽課反饋收集小程序等。對線上答疑輔導(dǎo)狀況及質(zhì)量評價主要從“整體線上答疑輔導(dǎo)狀況評價”和“課程課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量具體評價”兩方面著手。及時反饋持續(xù)改進(jìn)。各高校普遍重視線上答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控信息的及時反饋,進(jìn)行重點監(jiān)控、跟著督促,確保持續(xù)改進(jìn)。各高校不定期組織召開小學(xué)初中線上答疑輔導(dǎo)例會的視頻會議,對線上答疑輔導(dǎo)的總體實施情況和課堂答疑輔導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控情況進(jìn)行總結(jié)分析。許多高校還完善移動評教功能,通過調(diào)查問卷開展多元評價。同時,廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo),加強(qiáng)微信端的任務(wù)推送功能,實現(xiàn)“即評即改”的閉環(huán)效應(yīng)。不少高校實行每周公告制度,廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo),發(fā)揮突出教師示范帶領(lǐng)作用。線上資源支持的異步答疑輔導(dǎo)讓不同智能的學(xué)生根據(jù)自身特點從容地調(diào)整答疑輔導(dǎo)進(jìn)程。廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo)
如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上走神,教師就針對教材中的內(nèi)容向該生提出一個簡單的小問題,即使學(xué)生回答不上來,作為教師也不要在課堂上當(dāng)眾批評他,而是耐心為其答疑輔導(dǎo)"為什么上課不注意聽?T"自己不會還不認(rèn)真聽"等等,這樣會傷害到學(xué)生的自尊心,可能教師的一句"請其他同學(xué)幫你—下好嗎?"這樣學(xué)生的自尊心也不會得到傷害,學(xué)生至少在這節(jié)課就不至于再將自己的思緒和與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情連接了。但是這要求教師要善于從學(xué)生的表情中觀察學(xué)生,及時地將學(xué)生的思維拉回到課堂之中并及時提供答疑輔導(dǎo)。云南答疑輔導(dǎo)答疑不是老師直接給到學(xué)生極好的答案和方法,而是給到極合適個人的理解思路和方法。
在線答疑輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有哪些好處?1.資源利用較大化:各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更普遍的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢,把較優(yōu)良的教師、較好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。2.學(xué)習(xí)行為自主化:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育,其明顯特征是:任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“5個任何”,在學(xué)習(xí)模式上較直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點,充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。
目標(biāo)能夠適應(yīng)初中不一樣的學(xué)生活,合理運(yùn)用時間,學(xué)效率,爭取各科都能向進(jìn)前。行動要求:一、在學(xué)校做到認(rèn)真聽課,做好課堂筆記,課堂筆記記錄方式二一格式,便于復(fù);用小記錄本抄記英語單詞和短語,做到時刻進(jìn)行多背記英語單詞。二、在家從放學(xué)后,吃完晚飯記起,時間必須在3個鐘內(nèi)完成,9點30分鐘之前,之后休息;改變玩耍莫費的時間,認(rèn)真地扎實地做到,在家做到一復(fù)、二作業(yè)、三預(yù)、四閱讀。就等于重新學(xué)。要養(yǎng)成完成作業(yè)的慣。作業(yè)是為了及時檢查學(xué)的效果,知識有沒有記住。記到什么程度,能否應(yīng)用,應(yīng)用的能力有多強(qiáng),這些學(xué)效果問題,單憑自我感受是不準(zhǔn)確。的。真正懂沒懂,記住沒記住,會不會應(yīng)用。要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能及時的檢驗,作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶,不少學(xué)生正是通過做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開來,對事物之間的關(guān)系了解得更清楚,公式的變換更靈活??梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”,使知識的到應(yīng)用的階段。抄作業(yè)是。對自己極不負(fù)責(zé)任的行為,應(yīng)該杜絕,作業(yè)可以使思維能力在解答中。答疑輔導(dǎo)活動主要針對課程進(jìn)行專題輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)前沿介紹、熱點問題研討、作業(yè)講評及答疑等。
在線答疑輔導(dǎo)(Tutorials Online )指的是,在遠(yuǎn)程教育中、基于互聯(lián)網(wǎng)的同步與異步答疑輔導(dǎo)。其中,同步在線答疑輔導(dǎo)指的是學(xué)生與教師在同-時間、不同地點,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的交流,包括利用語音、單向/雙向視頻、文本等進(jìn)行的實時輔導(dǎo)與答疑,如常用的聊天室、ICQ/OICQ、網(wǎng)絡(luò)會議系統(tǒng)、網(wǎng)上電話、MUD/MOo 等。異步在線答疑輔導(dǎo)指的是學(xué)生與教師在不同時間、不同地點,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的交流,包括利用論壇、電子郵件、郵件列表、新聞組等進(jìn)行的非實時交流。同步在線答疑輔導(dǎo)只限于利用網(wǎng)絡(luò)會議系統(tǒng)進(jìn)行的實時輔導(dǎo)與答疑;異步在線答疑輔導(dǎo)只限于利用課程論壇進(jìn)行的非實時交流。答疑輔導(dǎo)目的是幫助學(xué)生理解和掌握難點、難題。廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo)
線上答疑輔導(dǎo)也具有可彌補(bǔ)線下答疑輔導(dǎo)不足的明顯優(yōu)勢。廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo)
今年在教育部的號召下,許多學(xué)校推出了在線課程和在線學(xué)習(xí)答疑答疑輔導(dǎo),在線教育問題已經(jīng)進(jìn)入了更多人的生活。營造積極的心理氛圍:線上答疑答疑輔導(dǎo)期間,學(xué)生失去了每天與老師和同學(xué)面對面交流的機(jī)會,得到的來自老師和同齡人的心理支持也比以前少了。因此,在此期間,教師首先要注意創(chuàng)建一個跨空間的交流平臺,如微信小組或討論社區(qū)的建立。一方面提供學(xué)習(xí)支持;另一方面,讓學(xué)生分享他們的生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,提供了一些方法來克服壓力和焦慮,彼此形成一個團(tuán)結(jié)積極的網(wǎng)絡(luò)課堂。廣東中小學(xué)答疑輔導(dǎo)
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/3163641.html
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