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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu),培優(yōu)
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作業(yè)管理—要自律:不計(jì)時(shí)不作業(yè):限時(shí)作業(yè),記錄作業(yè)時(shí)間,與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如:20 分鐘寫完英語;25 分鐘寫完數(shù)學(xué)??不復(fù)習(xí)不作業(yè):先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,然后作業(yè)。遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅(jiān)。不檢查不作業(yè):作業(yè)后必須檢查一遍。不小結(jié)不作業(yè):寫完作業(yè)后,告訴自己學(xué)會(huì)了什么,得到了什么,有什么體會(huì),北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)。**作業(yè)忌抄襲。錯(cuò)題管理——常反思,有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試,目的是為以后復(fù)習(xí)使用,北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié),掌握了錯(cuò)題和難題就等于把多分拿在手,北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)。先了解孩子的作業(yè)量,再估計(jì)作業(yè)完成的時(shí)間,然后征詢孩子的意見。北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)
作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有那些好處呢?好處之一:對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)生來到培訓(xùn)班之后,老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行輔導(dǎo),把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好處之二:功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,自主性不強(qiáng),邊玩邊做作業(yè),或看電視,注意力不集中,導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò),寫完作業(yè)就得九十點(diǎn)鐘,有的時(shí)候老師留的作業(yè)多,就得寫到十一多鐘,導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
學(xué)習(xí)上占一個(gè),并不是遙不可及的事情。之所以你占不了一個(gè),主要有兩個(gè)原因:一個(gè)、生活方式、學(xué)習(xí)方法不正確,第二、沒有堅(jiān)強(qiáng)的 毅力。在這里面毅力是一個(gè)重要的,學(xué)習(xí)方法是第二重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中,全國(guó)仍有70%以上的占一個(gè)的學(xué)生雖然占了一個(gè),但他們 并不是毅力強(qiáng)的,或者說學(xué)習(xí)方法生活方式不是好的。他們也許現(xiàn)在是一個(gè),明天就不是了。也就是說,你如果按占一個(gè)的方法去學(xué)習(xí)、去鍛煉,一般都會(huì)超過現(xiàn)有的一個(gè)。輝煌的一個(gè)是不是要經(jīng)過艱苦的努力才能得到呢?說它艱苦是因?yàn)椤芭囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力”是世上 艱苦的工作。
背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后,要始而反復(fù)朗讀,繼而反復(fù)默讀。只有熟讀,才能加深理解,才能成誦。實(shí)驗(yàn)證明,持續(xù)性的緩慢閱讀,不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷;反之,讀熟課文之后,逐步加快閱讀速度,則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激,從而強(qiáng)化記憶效果,提高背誦速度。不過,要加強(qiáng)記憶效果得需要每天需要復(fù)習(xí),讓短期記憶成為長(zhǎng)久記憶。古人云:“舉一綱而萬目張?!蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡(luò),而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫作思路。所以,背誦課文時(shí),一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜,由句到段;由段到篇,前勾后連;上遞下接,環(huán)環(huán)緊扣,連綿不斷。這樣,不但背得快,而且記得牢。只要按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想,邊想邊背,背誦也就不太困難了。聽課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。
粗略地瀏覽要讀的文章:在你仔細(xì)讀某篇文章之前,應(yīng)該粗略地先看一遍,對(duì)文章有一個(gè)大致的了解。這樣,我們?cè)诩?xì)讀時(shí),可以越過一些不太重要的內(nèi)容。瀏覽還可以加快閱讀的速度,增強(qiáng)理解的能力。正視對(duì)考試的認(rèn)識(shí):考試目的是讓你了解對(duì)某學(xué)科知識(shí)的掌握程度。考試不不**是為了分?jǐn)?shù),而且是為了讓你知道還有哪些地方需要努力,更好地掌握知識(shí)。所以考好了,不能驕傲??疾缓?,也不要?dú)怵H。溫故而知新:在家,要養(yǎng)成時(shí)常翻看課堂筆記,反復(fù)研讀課堂上老師提及的要點(diǎn)。預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)第二天老師講課的內(nèi)容,有助于更深地理解新的知識(shí)內(nèi)容。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,會(huì)讓你對(duì)每天的內(nèi)容掌握的更深刻。要加強(qiáng)記憶效果得需要每天需要復(fù)習(xí),讓短期記憶成為長(zhǎng)久記憶。北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)
達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,再制定下一個(gè)目標(biāo),確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)
學(xué)習(xí)的三要素:1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為; 2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3.有效的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素:規(guī)范的學(xué)習(xí)行為;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,三者是相輔相成的,規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提,是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明:一個(gè)行為持續(xù) 30 天以上,就會(huì)形成穩(wěn)定的行為,超過 100 天就可以形成習(xí)慣。過程不變結(jié)果不變,過程改變結(jié)果巨變,過程合理成績(jī)斐然!學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié):1.計(jì)劃管理;2.預(yù)習(xí)管理;3. 聽課管理;4.復(fù)習(xí)管理;5.作業(yè)管理;6.錯(cuò)題管理;7.難題管理;8.考試管理。北京三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/3184621.html
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