對(duì)對(duì)象和問題分解求精，做深入透徹的思考，反映了思維的深刻性和深度；對(duì)對(duì)象和問題做充分聯(lián)想，啟發(fā)了對(duì)對(duì)象認(rèn)識(shí)的思路和解決問題的線索，拓展了問題解決的視野，反映了思維的開放性，也體現(xiàn)了思維集中性與發(fā)散性的統(tǒng)一；重點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)突出，思維層次鮮明，反映了人類解決復(fù)雜問題和認(rèn)識(shí)復(fù)雜對(duì)象的能力；自我表述對(duì)對(duì)象和問題的認(rèn)識(shí)，廣州大腦銀行商業(yè)思維教學(xué)，充分表達(dá)了對(duì)對(duì)象和問題的理解，將你的理解能力發(fā)揮到極至，反映了你對(duì)對(duì)象和問題理解認(rèn)識(shí)的透徹程度，也是一個(gè)將新知識(shí)同化到你已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程；富有個(gè)性的自我表述，既體現(xiàn)了個(gè)體的思維特征，也充分發(fā)揮了左右腦功能，反映了思維的形象性，直觀性，廣州大腦銀行商業(yè)思維教學(xué)，獨(dú)特性；結(jié)構(gòu)化思維所表達(dá)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)精煉簡潔，廣州大腦銀行商業(yè)思維教學(xué)，思維過程扼要清晰，形象流暢，反映了人類認(rèn)識(shí)復(fù)雜對(duì)象和問題的本質(zhì)的能力

結(jié)構(gòu)化思維有三種定位，在事物的發(fā)展過程中，原因、決策、計(jì)劃涵蓋時(shí)間維度的過去、現(xiàn)在與將來，針對(duì)其三種時(shí)間的狀態(tài)，可以概括為“視角多元性、影響跨期性、層級(jí)互適性”。視角多元性要求拓寬與提升“當(dāng)下”問題分析的角度與維度；影響跨期性涉及問題過程的“時(shí)序”關(guān)聯(lián)；層級(jí)互適性闡明現(xiàn)實(shí)解決問題的人因其角色不同所反映的不同的思維要求。[編輯]結(jié)構(gòu)化思維的步驟  確定目標(biāo)——資源分析——制訂計(jì)劃。  例如：很多朋友都應(yīng)該有過裝修的經(jīng)驗(yàn)?；仡櫼幌卵b修的過程，就是一個(gè)通過結(jié)構(gòu)化思維來完成的系統(tǒng)工程（雖然是個(gè)很簡單的系統(tǒng)工程）：確定目標(biāo)——決定裝修方案;資源分析——需要哪些材料，需要多少人，用多少預(yù)算花多長時(shí)間來完成；制訂計(jì)劃——裝修過程管理，什么時(shí)間買哪些材料，材料進(jìn)場時(shí)間，開工時(shí)間，中間驗(yàn)收時(shí)間，終驗(yàn)時(shí)間，**終驗(yàn)收等等。

另外在商業(yè)設(shè)計(jì)中被眾多采用的點(diǎn)、線、面、幾何形和一些特殊示意圖，主要是通過抽象形象的圖形表現(xiàn)變化的趨勢，規(guī)律或者某些因素的相互關(guān)系，比如曲線形象可以增強(qiáng)畫面活力，用塊面形象可以加強(qiáng)幽局面力度，點(diǎn)可以點(diǎn)綴主題，示意圖能達(dá)到分解作用使消費(fèi)者在使片j過程中得到引導(dǎo)指示作用+通過直觀形象的圖形能夠啟發(fā)對(duì)事物的思考和研究 抽象圖形具有高度概括的理性意義．因?yàn)橛行┥唐凡豢赡苡眉兛陀^的圖形表達(dá)出商品本身的屬性 而往往需要用象征手法。

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