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編程機(jī)器人是指幫助孩子學(xué)習(xí)編程思維和方法的兒童教育機(jī)器人。通過(guò)實(shí)體編程和圖形編程兩種方式,積木編程機(jī)器人,可以去自由地定義機(jī)器人的行走路線、避障、跟隨、音樂(lè)跳舞等各種功能!比如,孩子可以自己編學(xué)一個(gè)像掃地機(jī)器人一樣自動(dòng)避障的程序,從而理解現(xiàn)代黑科技背后的奧秘,啟發(fā)孩子的科技創(chuàng)造力!2016年,積木編程機(jī)器人,教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知,將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系,將STEAM教育(集科學(xué),技術(shù),工程,藝術(shù),積木編程機(jī)器人,數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育)納入基礎(chǔ)學(xué)科。2017年,印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確指出:應(yīng)逐步開(kāi)展**智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。
海星機(jī)器人以設(shè)計(jì)制造物美價(jià)廉的智能機(jī)器人、智能編程玩具為宗旨。積木編程機(jī)器人
國(guó)外兒童編程的教育滲透遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi),特別是美國(guó),自從奧巴馬把編程納入中小學(xué)的教學(xué)體系,越來(lái)越多的書籍、玩具、APP面世。Facebook的創(chuàng)始人Mark Zuckerberg,他的建議是“15年后我們會(huì)像教閱讀和寫作一樣教編程,那么為什么我們不早一點(diǎn)就這么做?!笔聦?shí)上在國(guó)外,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始把編程納入他們的日常教學(xué)中了。曾幾何時(shí),公眾對(duì)少兒編程是很不以為然的,編程語(yǔ)言是一種工具,工具的更新?lián)Q代是非??斓?,現(xiàn)在學(xué)習(xí)編程十年后還能用的嗎?然而事實(shí)是編程不在于用什么語(yǔ)言,而在于其背后的邏輯思維和算法。一種語(yǔ)言的習(xí)得是可以很迅速的,但是一種思維的形成需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練積累。編程機(jī)器人推薦機(jī)器人編程較好的方式是寓教于樂(lè),將編程的理念和兒童玩具相結(jié)合。
一般來(lái)講,少兒編程是6-16歲的孩子學(xué)編程的階段,這也是小學(xué)編程的學(xué)習(xí)區(qū)間,在此之前則是幼兒編程啟蒙時(shí)段。這段時(shí)間,如何進(jìn)行編程啟蒙呢?幼兒編程學(xué)習(xí)到位,才能自然順延到少兒編程。幼兒編程學(xué)習(xí)是一個(gè)階段,較好對(duì)應(yīng)年齡段:4-6歲的孩子,但也是幫助大齡孩子接受編程、對(duì)其進(jìn)行編程啟蒙的一個(gè)重要階段。其學(xué)習(xí)目的是激發(fā)孩子的編程興趣、培養(yǎng)孩子編程基礎(chǔ)的能力。在這一階段,孩子通過(guò)大量的編程練習(xí),逐步掌握編程知識(shí)與編程技能實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián),從而形成編程基礎(chǔ)能力。這有助于孩子形成編程思維。主要學(xué)習(xí)資源有適合啟蒙的基礎(chǔ)編程視頻或編程入門書籍和有可視化編程教學(xué)的Scratch學(xué)前入門的編程機(jī)器人,比如深圳海星機(jī)器人公司的小勇士機(jī)器人,還有樂(lè)高的Wedo機(jī)器人。
機(jī)器人編程較好的方式是寓教于樂(lè),將編程的理念和兒童玩具相結(jié)合,這也符合海星機(jī)器人讓孩子在“玩中學(xué)”的初衷。試想一下,具有萌萌外表的機(jī)器人不論對(duì)男孩和女孩都有吸引力,同時(shí)容易上手,相對(duì)有趣,也容易被孩子接受。更為重要的是,編程機(jī)器人擁有更好的擴(kuò)展能力,孩子可以自己設(shè)計(jì)編程機(jī)器人的動(dòng)作和功能,加上不斷更新的課程和場(chǎng)景配件模塊,一定程度上可以避免孩子興趣轉(zhuǎn)移。那么,機(jī)器人編程是如何進(jìn)行編程教育的呢?其實(shí),在具體操作機(jī)器人的過(guò)程中,兒童需要想象機(jī)器人的行為動(dòng)作,并通過(guò)編輯相應(yīng)的指令來(lái)實(shí)現(xiàn)?!霸O(shè)計(jì)動(dòng)作-發(fā)出一連串動(dòng)作指令-機(jī)器人接收并完成指令”的過(guò)程,事實(shí)上就是編程思維的體現(xiàn)。對(duì)于國(guó)內(nèi)整個(gè)編程教育現(xiàn)狀,雖然以競(jìng)賽為主導(dǎo)方向,但今后更多應(yīng)作為通識(shí)教育開(kāi)始普及。人工智能時(shí)代正在到來(lái),很多依靠勞動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)積累的工作將會(huì)被機(jī)器取代,為了應(yīng)對(duì)機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng),未來(lái)對(duì)人的素質(zhì)和綜合能力要求越來(lái)越高。編程不是高智商的游戲,它是信息時(shí)代每個(gè)人必備的通行證。 兒童在初期接觸編程多以機(jī)器人編程為起點(diǎn)。
機(jī)器人教育現(xiàn)在是現(xiàn)在主題一個(gè)趨勢(shì),對(duì)于培養(yǎng)孩子的一些思維呀,完成手動(dòng)搭建機(jī)器人,然后機(jī)器人編程呢,他思維的一個(gè)邏輯方式很有幫助,而且呢從小學(xué)呢,去省里邊兒市里邊兒都有機(jī)器人比賽,孩子參加比賽呢可以鍛煉孩子的。信心膽量取得成績(jī)后的那個(gè)。高興的感覺(jué)。有機(jī)會(huì)你還可以參加省里的比賽。給孩子開(kāi)拓了視野和其他地方,嗯,教育好的環(huán)境好的,素質(zhì)高的一些孩子進(jìn)行教育交流那么越強(qiáng)他以后越強(qiáng),而且現(xiàn)在人工智能大智慧。云計(jì)算是以后發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。機(jī)器人教育是指通過(guò)組裝、搭建、運(yùn)行機(jī)器人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力?;燮捶e木包搭配主機(jī)可以滿足自定義的幾十種造型搭建,也可根據(jù)孩子們的想象力自由發(fā)揮,百變創(chuàng)搭。積木編程機(jī)器人
機(jī)器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)為目的。積木編程機(jī)器人
少兒如何對(duì)機(jī)器人進(jìn)行編程,學(xué)生需要計(jì)算機(jī),手機(jī)或平板和正確選擇的編程軟件,必須了解機(jī)器人編程系統(tǒng)要求。學(xué)校可能會(huì)依賴舊硬件,建議查看機(jī)器人套件,選擇具有相似的教育價(jià)值的設(shè)備,不要強(qiáng)迫更換所有硬件。父母在計(jì)劃為孩子購(gòu)買機(jī)器人套件時(shí),應(yīng)該記住使用編程應(yīng)用程序可能需要付出代價(jià),例如需要支付編程應(yīng)用程序或與套件兼容的軟件付費(fèi),很多應(yīng)用程序不是**的,如果購(gòu)買硬件配合機(jī)器人套裝,推薦筆記本電腦,這是靈活的解決方案,適用于市場(chǎng)上現(xiàn)有的幾乎所有機(jī)器人裝置。選擇編程機(jī)器人時(shí)一定要選擇支持電腦軟件的產(chǎn)品,所有家長(zhǎng)和老師們都不希望兒童都抱著手機(jī)或者小面積屏幕的PAD進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的使用,所以有電腦版本的編程軟件是選擇一套編程機(jī)器人的比較基礎(chǔ)的要求。 積木編程機(jī)器人
深圳海星機(jī)器人有限公司坐落龍崗街道南聯(lián)恒??萍加邢轆座4樓402,交通便利,環(huán)境優(yōu)美,是一家招商型企業(yè)。是一家私營(yíng)有限責(zé)任公司企業(yè),隨著市場(chǎng)的發(fā)展和生產(chǎn)的需求,與多家企業(yè)合作研究,在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn),追求新型,在強(qiáng)化內(nèi)部管理,完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí),優(yōu)良的質(zhì)量、合理的價(jià)格、完善的服務(wù),在業(yè)界受到***好評(píng)。公司目前擁有***員工5~10人人,具有[ "Scratch入門編程機(jī)", "機(jī)器人編程", "少兒編程培訓(xùn)", "智能積木機(jī)器人搭建和編程" ]等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。深圳海星機(jī)器人順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求,通過(guò)**技術(shù),力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的[ "Scratch入門編程機(jī)", "機(jī)器人編程", "少兒編程培訓(xùn)", "智能積木機(jī)器人搭建和編程" ]。
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