2017年7月，中國(guó)bai發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)du劃》提出在中小學(xué)階段推廣編程，人工智能已經(jīng)上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。2018年1月，教育部公布高中新課標(biāo)，編程、計(jì)算思維成必修內(nèi)容。目前，有超過24個(gè)國(guó)家，包括日本，韓國(guó)，以及歐洲多個(gè)國(guó)家，已經(jīng)將編程教育納入課程大綱或者教學(xué)場(chǎng)景。未來編程將普及到義務(wù)教育，變成剛需學(xué)科，北京兒童編程機(jī)器人，少兒編程教育勢(shì)在必行。由于孩子對(duì)語言能力掌握的不足，少兒編程目的更多在于培養(yǎng)孩子的思維，通過拼搭積木塊，繪制思維導(dǎo)圖等培養(yǎng)孩子的各種能力，比如邏輯思維、創(chuàng)造力、框架布局能力等等，這些能力對(duì)于孩子今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，生活中的作息安排、乃至工作后的職業(yè)生涯規(guī)劃都大有裨益，北京兒童編程機(jī)器人，即使孩子以后不參與計(jì)算機(jī)方面的工作，這些能力的培養(yǎng)也是十分必要的。孩子思維形成的黃金時(shí)期是5到12歲，此時(shí)孩子大腦發(fā)育至成人80%左右，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育減緩，對(duì)世界的感知增強(qiáng)，到青春期成熟前，大腦思維迅速發(fā)展，5歲開始就讓孩子接觸scratch了，北京兒童編程機(jī)器人。深圳海星機(jī)器人有限公司是一家專注于智能編程玩具和智能機(jī)器人、可視化編程語言的設(shè)計(jì)開發(fā)和銷售的公司。北京兒童編程機(jī)器人

是否讓自己的孩子學(xué)習(xí)“少兒編程”是大部分家長(zhǎng)都在猶豫的事情，這當(dāng)然是一個(gè)好現(xiàn)象，大部分的家長(zhǎng)更愿意去接受和相信少兒編程教育，為孩子的未來投資一份保障。這其中不乏也有對(duì)少兒編程不是很了解的家長(zhǎng)，現(xiàn)在小編就帶家長(zhǎng)們一起來解決一下這些問題。 5 歲是小孩子思維形成的初期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)編程語言的黃金時(shí)期。而且世界上很多國(guó)家都要求孩子從 5 歲開始學(xué)習(xí)編程。 2016 年 1 月 30 日，美國(guó)宣布了“**電腦科學(xué)教育計(jì)劃”。美國(guó)孩子 5 歲起就要學(xué)習(xí)編程; 2014 年，英國(guó)提出了“編程者國(guó)度”計(jì)劃，強(qiáng)制要求英國(guó)孩子 5 歲起就要學(xué)習(xí)編程;在芬蘭，學(xué)生 5 歲正式開始學(xué)習(xí)編程;法國(guó)和新加坡也要求孩子 5 歲開始學(xué)編程。北京教育編程機(jī)器人小勇士機(jī)器人無需操控即可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)躲避障礙、沿路線行駛的功能。

少兒編程顧名思義就是適合孩子學(xué)習(xí)的編程教育，少兒編程沒有想象中的那么難，并不是教孩子像大人一樣敲代碼，而是通過編程游戲的啟蒙和可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子計(jì)算思維和創(chuàng)新思維，更能激發(fā)孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)程序的熱愛。通過了解編程思維，讓孩子懂得把大的問題拆分，化繁為簡(jiǎn)的去解決。少兒編程一般都bai不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力zhi和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)的也都是簡(jiǎn)單易懂的東西，比如圖形化編程，就是通過搭積木的方式非常直觀的使用代碼塊來實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是許多人想象中的那樣敲代碼，字母串之類的。畢竟孩子還小，所以尋找適合孩子學(xué)習(xí)的方式才是較好的，大部分少兒編程機(jī)構(gòu)都是通過搭建各種小動(dòng)物，機(jī)械車，小武器，制作小游戲，小動(dòng)畫，小工具之類的方式來教孩子一個(gè)程序背后的邏輯。

編程調(diào)試除錯(cuò)能力：任何工作都無法一蹴而就，是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問題，這時(shí)需要孩子能夠找到出錯(cuò)的地方在哪里，并且將它改正。這里面包含的能力很多，比如抗挫折力、觀察力、專注力等等?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)編程所培養(yǎng)的能力并不只是適用于編程，而是可以在很多方面派上用場(chǎng)。少兒計(jì)算機(jī)編程從學(xué)齡開始，孩子都可以進(jìn)入學(xué)習(xí)期，根據(jù)不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從**開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，然后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問題的教育方式。除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”解決問題。

編程機(jī)器人是指幫助孩子學(xué)習(xí)編程思維和方法的兒童教育機(jī)器人。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，無論做什么工作，鍛煉編寫程序，畢竟能夠鍛煉一個(gè)人邏輯思維能力和實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力。機(jī)器人教育是指通過設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)。機(jī)器人教育較大的特點(diǎn)是“做中學(xué)”，也就是組織引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在制作機(jī)器人的過程中體驗(yàn)物理學(xué)中齒輪、杠桿等機(jī)械工作原理，為學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)，掌握傳感器的使用方法，學(xué)會(huì)模塊編程語言，通過編程控制培養(yǎng)邏輯思維能力，寓教于樂，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)物理，數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)，信息技術(shù)等綜合知識(shí)。機(jī)器人課程改變了目前學(xué)習(xí)中只聽不動(dòng)的被動(dòng)教學(xué)模式，以任務(wù)情境驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變了高評(píng)分低能現(xiàn)象，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。小勇士機(jī)器人自帶11個(gè)傳感器，豐富的擴(kuò)展包讓孩子可以自由改變機(jī)器人的造型。北京教育編程機(jī)器人

海星機(jī)器人小勇士機(jī)身內(nèi)置十幾個(gè)具有聲音、轉(zhuǎn)速、角度、光線、紅外信號(hào)的收發(fā)傳感器。北京兒童編程機(jī)器人

物質(zhì)生活的提升促使這批父母高等教育比例較高，知識(shí)的增長(zhǎng)使其注重育兒過程中的飲食健康和寓教于樂，并更加關(guān)注兒童的娛樂問題，愿意為兒童玩具花費(fèi)更多的支出。由此可見，未來玩具消費(fèi)將獲得更大的增量彈性。隨著信息技術(shù)、智能技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感器技術(shù)等新技術(shù)不斷地被運(yùn)用到玩具領(lǐng)域，使得[ "Scratch入門編程機(jī)", "機(jī)器人編程", "少兒編程培訓(xùn)", "智能積木機(jī)器人搭建和編程" ]在智能性、互動(dòng)性、益智性等方面具有更好的效果，高層次消費(fèi)結(jié)構(gòu)開闊了高科技玩具市場(chǎng)空間，同時(shí)有力提升了整個(gè)行業(yè)的技術(shù)水平，為玩具行業(yè)擺脫低層次的成本競(jìng)爭(zhēng)提供了契機(jī)。我國(guó)雖然大部門玩具私營(yíng)有限責(zé)任公司企業(yè)主要以O(shè)EM（貼牌代工生產(chǎn)）為主，但近年來自主品牌建設(shè)加強(qiáng)，自主品牌有更高的定價(jià)權(quán)，品牌帶來的附加值也高，但研發(fā)和渠道建設(shè)難度較大。歐美企業(yè)多采取品牌授權(quán)的形式，通過與動(dòng)慢、網(wǎng)游公司合作，獲取形象授權(quán)，轉(zhuǎn)化玩具產(chǎn)品。另一方面，科學(xué)技術(shù)搭載的實(shí)體玩具也催生出智能時(shí)代下的市場(chǎng)商機(jī)，AR/VR玩具、無人機(jī)、虛擬寵物和智能陪伴型機(jī)器人等都已出現(xiàn)在玩具市場(chǎng)上。高科技在制造上的應(yīng)用將是玩具招商型企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新的重點(diǎn)，也是玩具產(chǎn)品未來的發(fā)展趨勢(shì)。北京兒童編程機(jī)器人

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