詞語(yǔ) 1.成語(yǔ)，高明區(qū)小升初校內(nèi)直升、歇后語(yǔ)。 2.量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法： ①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ)； ②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ)； ③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)。 “地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。 3.近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。 4.詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。仿照所給例子，能寫(xiě)出相同形式的詞語(yǔ)，高明區(qū)小升初校內(nèi)直升。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)，高明區(qū)小升初校內(nèi)直升、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5.常用的八種關(guān)聯(lián)詞。前幾年小升初主要看“華杯賽”等數(shù)學(xué)競(jìng)賽的考試成績(jī)。高明區(qū)小升初校內(nèi)直升

推優(yōu)基本流程如下： （1）學(xué)生及家長(zhǎng)申請(qǐng)：凡是符合條件且自愿參加推薦派位的小學(xué)生向所在班級(jí)申請(qǐng)。 （2）班主任推薦：班主任經(jīng)審核該生符合推薦條件且自己提出申請(qǐng)，寫(xiě)出推薦意見(jiàn)。 （3）學(xué)校審核：推薦工作小組對(duì)學(xué)生和教師的推薦名單進(jìn)行公正、公平的評(píng)議，按照比例確定推薦生候選名單。 （4）學(xué)校公示：學(xué)校對(duì)審核后的名單公示三天，無(wú)異議后簽署意見(jiàn)、蓋校章上報(bào)中招辦。 （5）凡是被推薦的學(xué)生要填寫(xiě)“推薦學(xué)生登記表”。登記表基本上包括四部分內(nèi)容：學(xué)生的基本信息、教師對(duì)學(xué)生思想品德、科學(xué)文化、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能五個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)（按等級(jí)）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和校長(zhǎng)簽署的意見(jiàn)、學(xué)生及家長(zhǎng)填寫(xiě)志愿學(xué)校及家長(zhǎng)簽字。 （6）中招辦將信息輸入計(jì)算機(jī)，建立推薦學(xué)生派位數(shù)據(jù)庫(kù)。 （7）依據(jù)學(xué)生志愿順序進(jìn)行電腦派位，中學(xué)依據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果錄取。 （8）張榜公示或電話通知。 高明區(qū)數(shù)學(xué)小升初補(bǔ)習(xí)哪家優(yōu)惠家有小升初階段的孩子，在這個(gè)階段，父母?jìng)円惨_(kāi)始為新一階段——初中，進(jìn)行規(guī)劃。

現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)真是不一般，孩子的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多，只是原來(lái)的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母。后悔啊，現(xiàn)在只有吃力地往前爬，花大把的金錢和時(shí)間去學(xué)。有能力嘗試奧數(shù)的孩子，學(xué)多一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，學(xué)過(guò)奧數(shù)即使沒(méi)拿到獎(jiǎng)，初中，對(duì)解題思路也有幫助，當(dāng)然，學(xué)奧數(shù)不要死學(xué)，關(guān)鍵學(xué)習(xí)解題的思路，舉一反三的能力。 英語(yǔ) 現(xiàn)在初中英語(yǔ)雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒(méi)消化又講新課，大半的題不會(huì)（因很多單詞不知道)，真不知道小學(xué)英語(yǔ)是怎么混過(guò)來(lái)的。同事的孩子現(xiàn)在學(xué)到新概念2了，學(xué)英語(yǔ)很輕松。英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)，關(guān)鍵是興趣培養(yǎng)出來(lái)，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)輕松許多。

閱讀 1.朗讀、默讀和背誦。 2.聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。 3.分辨實(shí)寫(xiě)與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。 4.概括主要內(nèi)容和中心思想。 5.體會(huì)文章詳略的方法及作用。 6.體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。 7.人物描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)中的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法。 作文 (一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書(shū)信、感謝信)、寫(xiě)板報(bào)稿。(二)大作文。 1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 ②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。 2.側(cè)重記人的記敘文。 ①選擇自己較熟悉、較了解、較有感情的人來(lái)寫(xiě)。 ②抓住較能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫(xiě)。 3.寫(xiě)景、狀物的記敘文 ①抓住特征，準(zhǔn)確描述。 ②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等 4.提供材料的作文 材料作文：擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。大部分學(xué)生按照所在學(xué)區(qū)進(jìn)入指定的公辦初中。

漢字 一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。 2.辨析形近字、同音字、多音和多義字。 3.掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識(shí)。 4.掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法三種查字典的方法。 5.正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢字，行列整齊，有一定的速度。 二、知識(shí)平臺(tái) 1.認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。 2.掌握漢字的音、形、義。 3.注意把字寫(xiě)正確。 三、漢字筆順 一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是： 先橫后豎　 十　一　十 先后捺　　 人　丿　人 從上到下　　主　亠 從左到右　　　　　川　丿 先外后里再封口　　田 先中間后兩邊　　　山 從外到里　　　　　向小升初是地段直升的小孩，沒(méi)有升學(xué)的壓力。高明區(qū)數(shù)學(xué)小升初補(bǔ)習(xí)哪家優(yōu)惠

幫助孩子選擇了幾所適合的目標(biāo)中學(xué)后，和孩子商量一下，尊重孩子的意向。高明區(qū)小升初校內(nèi)直升

按照十八屆三中全會(huì)《決定》提出的義務(wù)教育免試就近入學(xué)、試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生要求，2014年1月26日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》。 主要內(nèi)容有：小升初免試就近入學(xué)，單校劃片學(xué)校，用對(duì)口直升方式招生；多校劃片學(xué)校，按隨機(jī)派位等方式招生。公辦、民辦學(xué)校均不得采取考試方式選拔學(xué)生；逐步減少特長(zhǎng)招生，到2016年特長(zhǎng)生比例降到5%以內(nèi)；公辦學(xué)校不得以各類競(jìng)賽證書(shū)或考級(jí)證明作為招生入學(xué)依據(jù)。但是為了小升初，必須嚴(yán)格的控制校內(nèi)作業(yè)時(shí)間，以給校外刷題留出時(shí)間。雖然看起來(lái)學(xué)習(xí)效率高了，但是，都是應(yīng)試用的知識(shí)學(xué)習(xí)。如果以一個(gè)孩子成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分來(lái)衡量這個(gè)學(xué)習(xí)效率，那幾乎整個(gè)四下五上都是浪費(fèi)。我只能安慰自己說(shuō)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是經(jīng)歷。 高明區(qū)小升初校內(nèi)直升

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