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語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化,其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會學(xué)科,人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點,三水區(qū)四年級語文課程多少錢,三水區(qū)四年級語文課程多少錢。 語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學(xué)科總稱,一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、??睂W(xué)等。中國由于古代文獻豐富,文字比較特殊,語文比較發(fā)達,廣義的語文也應(yīng)該包括語言學(xué),也就是語言學(xué)和文字學(xué)的總稱,但現(xiàn)在由于國際學(xué)術(shù)分科中語言學(xué)是一大類,所以目前反而是語文學(xué)從屬于語言學(xué),成為語言學(xué)的一個分支。語文教學(xué)應(yīng)該包括聽話,三水區(qū)四年級語文課程多少錢、說話、閱讀、寫作四項,簡稱為:"聽說讀寫'。三水區(qū)四年級語文課程多少錢
“文化”應(yīng)該是貫徹在整個教學(xué)過程中的內(nèi)容。既然這樣那語文的“文”能不能是“文化”呢?不行,因為文化的表現(xiàn)形式不止只有文字一種,文字只是文化的一部分,對文字的學(xué)習(xí)是一種認識文化的過程而已。那么語文的“文”能不能是“文章”呢或“文學(xué)”呢?也不行,因為一個學(xué)科建立的過程就是人類對該學(xué)科認識的過程,而學(xué)科教學(xué)的過程也應(yīng)是與學(xué)科建立的過程是一致的,所以學(xué)科教學(xué)也應(yīng)該是合乎人類認知世界的一般規(guī)律的,即學(xué)科教學(xué)所應(yīng)遵循的原則是從簡單到復(fù)雜、從個別到普遍、從感性到理性的普遍規(guī)律。在語文學(xué)科教學(xué)中處于起點的是文字,而文章與文學(xué)是文字的高級表現(xiàn)形式,因而只有“文字”才是貫 穿語文學(xué)科教學(xué)的基本元素。三水區(qū)四年級語文課程多少錢在中國臺灣省,漢語文被稱為"國文"或者叫"國語"。
如何使語文教育走出"少慢差費"筆者認為應(yīng)實事求是理性思維,抽薪止沸,對"語文"這個概念作出科學(xué)的辨證,并取得共識,盡快解決語文學(xué)科基礎(chǔ)理論方面的問題。語文科學(xué)概念問題已60多年了,也有必要總結(jié)成功的極根本經(jīng)驗,上升到理論。有了科學(xué)的理論指導(dǎo),實踐就不至于徘徊不前。所以"語文"必須解釋。語文,是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。
語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累,重視語言文字運用的實踐,在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。課程目標九年一貫整體設(shè)計。課程標準在"總目標"之下,按1~2年級、3~4年級、5~6年級、7~9年級四個學(xué)段,分別提出"學(xué)段目標與內(nèi)容",體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。各個學(xué)段相互聯(lián)系,螺旋上升,極終各方面達成總目標。學(xué)段目標與內(nèi)容從"識字與寫字"、"閱讀"、"寫作"(一學(xué)段為"寫話",第二、第三學(xué)段為"習(xí)作")"口語交際"四個方面提出要求。課程標準還提出了"綜合性學(xué)習(xí)"的要求,以加強語文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系,加強與其他課程以及與生活的聯(lián)系,促進學(xué)生語文素養(yǎng)各方面協(xié)調(diào)地發(fā)展。課程標準的"實施建議"部分,對教學(xué)、評價、教材編寫,以及課程資源的開發(fā)與利用等提出了實施的原則、方法和策略,也為具體實施留有創(chuàng)造的空間。目前反而是語文學(xué)從屬于語言學(xué),成為語言學(xué)的一個分支。
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程,應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通,吸收古今中外極優(yōu)文化,提高思想文化修養(yǎng),促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,正確運用祖國語言文字。語文是一門重要的人文社會學(xué)科,人們交流思想的工具。三水區(qū)四年級語文課程多少錢
語文是一門重要的人文社會科學(xué),是人們相互交流思想等的工具。三水區(qū)四年級語文課程多少錢
任何語種都屬于語文的范疇,文藝文和實用文都是語文中的文章體裁,不**是指文學(xué)的東西才是語文。"語文"一詞,《辭?!泛汀掇o源》未收編作注?!冬F(xiàn)代漢語詞典》的解法是"'語言和文字'也指'語言和文學(xué)的簡稱'"。《新華詞典》注為"'語言和文學(xué)',也指'語[2] 言和文章'或'語言和文學(xué)'"。這些工具書,因都沒有把"語文"作學(xué)科名來解,對"語文教育問題"幾乎不起好作用。釋法是否科學(xué)?也就另當(dāng)別論了。在作過大量的調(diào)查和分析之后,我得出:"語文"一詞的原義,不應(yīng)是"什么和什么",只能是"中國古今書面語言作品",是"文章"。三水區(qū)四年級語文課程多少錢
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文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2049328.html
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