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任何語種都屬于語文的范疇,文藝文和實(shí)用文都是語文中的文章體裁,不**是指文學(xué)的東西才是語文。"語文"一詞,《辭海》和《辭源》未收編作注?!冬F(xiàn)代漢語詞典》的解法是"'語言和文字'也指'語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱'",佛山小學(xué)語文一對(duì)一指導(dǎo)。《新華詞典》注為"'語言和文學(xué)',也指'語[2] 言和文章'或'語言和文學(xué)'"。這些工具書,佛山小學(xué)語文一對(duì)一指導(dǎo),因都沒有把"語文"作學(xué)科名來解,佛山小學(xué)語文一對(duì)一指導(dǎo),對(duì)"語文教育問題"幾乎不起好作用。釋法是否科學(xué)?也就另當(dāng)別論了。在作過大量的調(diào)查和分析之后,我得出:"語文"一詞的原義,不應(yīng)是"什么和什么",只能是"中國古今書面語言作品",是"文章"。語文是激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力的一個(gè)傳承人類文明的基礎(chǔ)平臺(tái)的一門重要學(xué)科。佛山小學(xué)語文一對(duì)一指導(dǎo)
亦見此學(xué)科"聽""說""讀""寫"宜并重,誦習(xí)課本,練習(xí)作文,固為讀寫之事,而茍忽于聽說,不注意訓(xùn)練,則讀寫之成效亦將減損。原意如是,茲承詢及,特以奉告。其后有人釋為"語言""文字",有人釋為"語言""文學(xué)",皆非立此名之原意。(詳見《少為人知:"語文"一詞從何而來?》作者王本華,供職于人民教育出版社中學(xué)語文室)注:江西真語文陳老師指出,王本華該文存在嚴(yán)重錯(cuò)誤,是經(jīng)不起推敲的。"葉圣陶是'語文'一詞的創(chuàng)始人"之說法,在漢語語言學(xué)上,在語文課程論上,都無真理性可言。佛山小學(xué)語文一對(duì)一指導(dǎo)中國語文教科書一般講授的是漢語文。
綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng),又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征,有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中各方面提高語文素養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,應(yīng)該積極提倡。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程:語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重讀書、積累和感悟,注重整體把握和熏陶渲染;同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng)。
"工具性"著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力的實(shí)用功能和課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。工具性作為語文的基本性質(zhì):首先,語文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為:"語就是口頭語言,文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說,就叫語文。語文課實(shí)際上就是通過言語來學(xué)習(xí)語言,也就是通過課文,一些具有漢語典范性的文作品來學(xué)習(xí)語言的,而不是孤立地去學(xué)字、詞、句、章、等知識(shí)的。語文老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練,就是指導(dǎo)學(xué)生把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷?,把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。語文是記憶和理解語言和文化的知識(shí),也就是語言學(xué)和文化學(xué)。
一開始的學(xué)期,著重訓(xùn)練注意力的集中、轉(zhuǎn)移與分配,以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息所需要的高度專注的心理與快速判斷、快速檢索、快速記憶的能力。為此,我們利用"舒爾特表"作教具,組織學(xué)生在課外作"定向搜索"與"強(qiáng)記數(shù)字"的練習(xí)。每天二、三次,每次幾分鐘,教師每周花幾分鐘作一、二次檢 查督促即可,更多的是組織學(xué)生自練互測(cè)。至于右腦功能的開掘與視覺機(jī)能的訓(xùn)練,則主要放在第二學(xué)期進(jìn)行。據(jù)腦科學(xué)研究的極新成果表明,平時(shí)的閱讀,更多偏重左腦,而在快速閱讀中,右腦的圖式認(rèn)識(shí)功能與記憶 功能則可發(fā)揮奇特的功效。語文這二字,單看字面上,語文的"語",意為"自己及他人的言論","文"意為"文字"、"書面言論"。佛山小學(xué)語文一對(duì)一指導(dǎo)
語文是教育科學(xué)、心理科學(xué)的規(guī)律給語文學(xué)科的原則要求。佛山小學(xué)語文一對(duì)一指導(dǎo)
《中國文學(xué)史》現(xiàn)當(dāng)代各版本教材,都少不了"話本"這個(gè)詞。"話本"是什么?以中文系出身為主的語文老師們大概都知道"話本"是"舊時(shí)說書的人說唱時(shí)用的底稿"。老中國話本曾是"不登大雅之堂的小說"。明清兩朝作興的是"八股文"。不知何時(shí)起,"話本"上的語言被叫作"白話","話本"上的文章和跟"話本"語言風(fēng)格相同的文章有了"語體文"的名號(hào),跟"文言文"平起平坐、分庭抗禮了。當(dāng)代中國人都寫"語體文",不再之乎者也破承起束了。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化,其運(yùn)行的形式也是言語文化。語文又是口頭語言和書面語言的簡(jiǎn)稱。語文也是語言文字或語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱。佛山小學(xué)語文一對(duì)一指導(dǎo)
佛山市卓越里程文化傳播有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司自成立以來,以質(zhì)量為發(fā)展,讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié),公司旗下精品小班,一對(duì)一提升,五年勵(lì)博系列課程,中考志愿填報(bào)服務(wù)深受客戶的喜愛。公司秉持誠信為本的經(jīng)營(yíng)理念,在教育培訓(xùn)深耕多年,以技術(shù)為先導(dǎo),以自主產(chǎn)品為重點(diǎn),發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì),打造教育培訓(xùn)良好品牌。在社會(huì)各界的鼎力支持下,持續(xù)創(chuàng)新,不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn),為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。
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