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詞語 1.成語、歇后語。 2.量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法: ①詞前面的修飾成分,用“的”字銜接,作名詞的定語; ②動(dòng)詞前面的修飾成分,用“地”字銜接,作動(dòng)詞的狀語; ③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說明成分,用“得”字連接,作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語。 “地”后面跟動(dòng)詞,比如大聲地唱;“的”后面跟名詞,比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞,佛山語文小升初平臺(tái)有哪些,比如跑得快。 3,佛山語文小升初平臺(tái)有哪些.近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。 4.詞語的仿寫。仿照所給例子,佛山語文小升初平臺(tái)有哪些,能寫出相同形式的詞語。如:AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5.常用的八種關(guān)聯(lián)詞。小升初入學(xué)中,經(jīng)批準(zhǔn)的藝術(shù)教育特色校、科技活動(dòng)示范校和體育傳統(tǒng)學(xué)校分別可接收文藝、體育特長生。佛山語文小升初平臺(tái)有哪些
推優(yōu)生是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)較好,被推薦學(xué)生應(yīng)具有良好的文明行為和道德品質(zhì),有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和交流合作能力,積極參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,每學(xué)年德育評(píng)價(jià)均為較好,身體健康,自理能力強(qiáng)。 學(xué)習(xí)成績較好:課程學(xué)科知識(shí)掌握扎實(shí)并能靈活應(yīng)用,文理科均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)成績較好,學(xué)年總評(píng)名列年級(jí)前茅,有一定的研究性學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。 共建生 某些具有實(shí)力和背景的大單位和一些較好小學(xué)、中學(xué)簽有共建協(xié)議,學(xué)校每年都會(huì)給這些單位的直系子女一些升學(xué)指標(biāo)。高明區(qū)小升初復(fù)習(xí)小升初由中學(xué)選拔學(xué)生徹底改成區(qū)縣電腦搖號(hào)確定學(xué)生的方式。
用詞造句 用詞造句要做到: 1.正確理解詞語的意思,注意它的使用習(xí)慣,特別要留心這個(gè)詞語用在什么場(chǎng)合,常跟哪些詞語搭配。 2.把意思表達(dá)完整。 詞語的歸類或排列 常見的可以從詞語所**事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小,相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮。 句子是語言的基本單位,由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的,能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段,要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能,能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白,并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)考、分班考、入學(xué)通知書 報(bào)完名不等于小學(xué)生涯就結(jié)束了,通常這段時(shí)間還有兩件很重要的事要準(zhǔn)備: 1、“畢業(yè)考”,小學(xué)生涯中的較后一場(chǎng)考試。 2、“分班考”,部分初中學(xué)校將在6-7月進(jìn)行一場(chǎng)新生摸底考試,具體會(huì)在新生入學(xué)通知上寫的,無論是否會(huì)影響到入學(xué)分班,畢竟是進(jìn)入初中的場(chǎng)考試,建議孩子好好準(zhǔn)備。 8月上旬,全市公辦初中受理就近入學(xué)學(xué)生辦理入學(xué)手續(xù)截止日;受理隨遷子女辦理入學(xué)手續(xù)截止日。 到8月15日前,陸續(xù)發(fā)放公辦入學(xué)告知信息及民辦錄取告知信息。 以上是網(wǎng)絡(luò)綜合近幾年的時(shí)間推測(cè)得出的,不過今年是特殊的一年,至于明年情況怎樣,還是需要及時(shí)關(guān)注政策,基本到2月開始,就要留意了。小升初考試是由各個(gè)學(xué)校半公開組織的選拔性考試。
修改病句 修改病句,先要找出病因,然后再著手修改。修改時(shí),注意不要改變?cè)涞囊馑?。常見的病句有以下幾種: ⑴ 成份殘缺。即句子不完整。如:讀了《**烈士詩二首》后,受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢?沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。 ⑵ 搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間,附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。 如:春天的蘇州是一年中較美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡縮后就可看出,“蘇州是季節(jié)”,顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中較美麗的季節(jié),就通順了。 ⑶ 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。 如:我的回家作業(yè)基本上全部做完了?;丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完(還有少量沒做),要么是“全部”做完(一點(diǎn)兒都沒有剩下)。又說是“基本上”,又說是“全部”顯然是矛盾的,兩種說法只能保留一種。 家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn),和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。三水區(qū)英語小升初寒假補(bǔ)習(xí)班
常理來說,小升初不僅擇校,更要擇班。佛山語文小升初平臺(tái)有哪些
繼續(xù)擇校 癡心不改,繼續(xù)擇校,小明搖號(hào)沒有成功,但是也不想去一中上學(xué),他該怎么辦呢?這時(shí)候小明的家長找到了教育質(zhì)量比一中好的三中,三中經(jīng)過考慮同意了小明到三中就讀。但這種就讀,只能屬于借讀的性質(zhì)。小明的學(xué)籍還是在原來對(duì)口的一中,中考時(shí)要到一中考試。同時(shí)小明的家長還要到一中去辦理保留學(xué)籍的手續(xù),費(fèi)用要交多少,就看家長的談判藝術(shù)。 小明的爺爺后來找到一個(gè)關(guān)系,直接找到市教委,較后將小明的學(xué)籍轉(zhuǎn)到了三中。 自由招生命運(yùn)掌握在自己手上 大家都知道了,2011年小升初電腦搖號(hào)與自主招生的比例是5:5。這里面就有很大的操作空間。小明有兩個(gè)表哥,小華和小剛。小剛的家長能力很強(qiáng),早早就搞定了二中的一個(gè)自主招生名額。小華則是靠自己的實(shí)力,有多個(gè)奧數(shù)一等獎(jiǎng),從而被二中預(yù)定為火箭班成員。當(dāng)然他們的學(xué)籍也是由二中統(tǒng)一辦理。佛山語文小升初平臺(tái)有哪些
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