查過文言文家族的衰敗史，其統(tǒng)治地位被語體文奪去，是以后的事，是連續(xù)倒霉背運上百年的結(jié)果。帶頭**的康有為、梁啟超，順德區(qū)九年級語文學(xué)校，順德區(qū)九年級語文學(xué)校，搞了次"新文體運動"，隨后是一批無產(chǎn)者搞"'五四'文化運動"，再后來，文言文的寶座在三十年代中后期**統(tǒng)治區(qū)的"文藝大眾化問題大討論"中搖搖欲墜，極后在四十年代的"延安文藝整風(fēng)運動"中轟然倒塌。新中國之前，"語文"是"古今中國書面語言作品"--"語體文"和"文言文"--的"聯(lián)合式簡稱"，是名詞術(shù)語，順德區(qū)九年級語文學(xué)校，是可以抽出"文章"之象的一個普遍概念。語文成了中小學(xué)甚至擴(kuò)張到其他國家的一門主課。順德區(qū)九年級語文學(xué)校

注重語文速讀的心理素質(zhì)訓(xùn)練。至少包括兩點:[1]、現(xiàn)代閱讀觀的樹立;[2]、 良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。"賞析文章、借鑒寫法"，是過去閱讀教學(xué)的主要目的;"書讀百遍、其義自見"，是 我們讀書的千古祖訓(xùn);"咬文嚼字、慢咀細(xì)嚼"，是中國語文的傳統(tǒng)教法。時代在奔馳前進(jìn)，我們讀書的觀念 也必須迅速改變。正如章熊同志所說:"現(xiàn)代社會，節(jié)奏加快，觀念也更新。閱讀的觀念，應(yīng)該跳出'文章賞 析'的藩籬，注重信息的獲取與整理，而且還要注重效率。"閱讀觀念的更新，十分有利于速讀心態(tài)的養(yǎng)成。南海區(qū)一年級語文一對一英語等語種也是語文的一種形態(tài)，中國少數(shù)民族地區(qū)也學(xué)習(xí)民族語文。

1932年，上海大江書鋪刊印了復(fù)旦大學(xué)陳望道先生的修辭學(xué)名著《修辭學(xué)發(fā)凡》，書中大量使用了"語文"一詞!有"漢語文"、"語文分離"、"語文合一"、"語文正常關(guān)系"、"語文改進(jìn)"、"語文的體式"、"完美的語文"等。大教授這些"語文"是指什么呢?細(xì)讀《修辭學(xué)發(fā)凡》全書，清楚得很，"語"是來源于口語的書面語，"文"是來源于文言(文飾之言)的書面語，未形成文字的口語叫"話"，形成了文字的是"文"。陳望道先生花費筆墨篇幅要說的是"'語辭'和'文辭'都是需修之辭"。

在初中語文教材的"編輯大意"里作了如下說明(小學(xué)教材中也有大致相同的陳述):說出來的是語言，寫出來的是文章，文章依據(jù)語言，"語"和"文"是分不開的。語文教學(xué)應(yīng)該包括聽話、說話、閱讀、寫作四項，簡稱為:"聽說讀寫'。因此，這套課本不再用"國文"或"國語"的舊名稱，改稱"語文課本"。1950年8月1日，隨《中華人民教育部頒發(fā)中學(xué)暫行教學(xué)計劃(草案)及中等學(xué)校暫行校歷(草案)令》的公布，一個嶄新的學(xué)科名--語文，莊嚴(yán)誕生。新中國之前，"語文"是"古今中國書面語言作品"--"語體文"和"文言文"--的"聯(lián)合式簡稱"，是名詞術(shù)語，是可以抽出"文章"之象的一個普遍概念。語文文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。

綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中各方面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程：語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶渲染;同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。語文以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介。南海區(qū)一年級語文一對一

在中國臺灣省，漢語文被稱為"國文"或者叫"國語"。順德區(qū)九年級語文學(xué)校

教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學(xué)仍設(shè)國文課。在二十世紀(jì)二三十年代，魏冰心、程其保、葉圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“語文”一詞，當(dāng)時已經(jīng)出現(xiàn)“語文課程”的說法（《在母語課程的源流中重新審視課程的目標(biāo)取向》），葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本**中國而被迫終止。全國解放后，葉圣陶先生等人再次提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。這一建議被華北國家教育機(jī)關(guān)采納，隨后推向全國，從此，“語文”成了中小學(xué)母語課程通用名稱。順德區(qū)九年級語文學(xué)校

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