初中生剛開始學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的時候，大多會感覺物理比較難學(xué)，為什么呢？初中生怎么才能學(xué)好物理呢？感覺物理學(xué)起來比較困難的原因很多，不同的學(xué)生都有不同的因素影響物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。綜合起來大致可以分成下面幾個原因。一：初中生接觸的物理知識從專業(yè)角度來看比較簡單，佛山高一物理學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，佛山高一物理學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，但是都是在以前的學(xué)習(xí)中從來沒有接觸過的新知識，佛山高一物理學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，很多學(xué)生不適應(yīng)新知識的學(xué)習(xí)，甚至對新知識有一種排斥感。二：物理知識大多比較抽象，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力。有的同學(xué)在邏輯思維和推斷能力方面不足，所以會覺得晦澀難懂。凝聚態(tài)物理極熟悉的凝聚態(tài)相是固體和液體，它們由原子間的鍵和電磁力所形成。佛山高一物理學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

物理簡潔性：物理規(guī)律的數(shù)學(xué)語言，體現(xiàn)了物理的簡潔特性。例如：牛頓第二定律、愛因斯坦的質(zhì)能方程、法拉第電磁感應(yīng)定律。物理對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現(xiàn)為事物發(fā)展變化或客觀規(guī)律的對稱性。例如：物理學(xué)中各種晶體的空間點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)具有高度的對稱性。豎直上拋運(yùn)動、簡諧運(yùn)動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質(zhì)和反物質(zhì)、正電和負(fù)電等。物理預(yù)測性：正確的物理理論，不僅能解釋當(dāng)時已發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象，更能預(yù)測當(dāng)時無法探測到的物理現(xiàn)象。例如：麥克斯韋電磁理論預(yù)測電磁波存在、盧瑟福預(yù)言中子的存在、菲涅爾的衍射理論預(yù)言圓盤衍射**有泊松亮斑、狄拉克預(yù)言電子的存在。物理精巧性：物理實(shí)驗(yàn)具有精巧性。設(shè)計(jì)方法的巧妙，使得物理現(xiàn)象更加明顯。佛山高一物理學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)原子、分子和光學(xué)物理——研究原子尺寸或幾個原子結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，物質(zhì)-物質(zhì)和光-物質(zhì)的相互作用。

記得我讀中學(xué)時，班上很多同學(xué)都對物理有著濃厚的興趣，但到后來只有很少的人去學(xué)物理。原因之一是大家有各自感興趣的領(lǐng)域，但另一部分原因，就是因?yàn)樗麄兒ε麓髮W(xué)物理書上一堆一堆的公式，覺得自己可能學(xué)不好。那么真正做科研，需要會算公式嗎？可以說有的領(lǐng)域需要，比如建造粒子物理的對撞機(jī)的那些人，當(dāng)然需要會計(jì)算各種費(fèi)曼圖。而有的領(lǐng)域不需要，比如Leonard Susskind（李奧納特·蘇士侃）做的一些工作。作為一個不是物理專業(yè)的人來說，能理解這些工作是怎么回事就很開心了，并不需要真正像做科研一樣，把所有公式都理解并熟練運(yùn)用。

物理學(xué)（physics）是研究物質(zhì)極一般的運(yùn)動規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)極基本的運(yùn)動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。物理學(xué)起始于伽利略和牛頓的年代，它已經(jīng)成為一門有眾多分支的基礎(chǔ)科學(xué)。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué)。物理學(xué)充分用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，它是當(dāng)今極精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。物理學(xué)是一門自然科學(xué)，注重于研究物質(zhì)、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質(zhì)與彼此之間的相互關(guān)系。凝聚態(tài)物理更多的凝聚態(tài)相包括超流和玻色-愛因斯坦凝聚態(tài)；

物理擁有眾多題型，各種題型的考察方式千變?nèi)f化，一個公式就可以通過非常多的形式來進(jìn)行知識考查，相同的問題也會有很多種不同的解決方法。有的同學(xué)缺乏靈活應(yīng)變的能力。物理知識大多來源于生活，但是有一大部分初中生缺乏必要的生活經(jīng)驗(yàn)，對生活的觀察較少。一旦遇到和生活有關(guān)的物理現(xiàn)象時，很多學(xué)生只能通過想象的方式在腦海中還原物理情景，從而導(dǎo)致難以理解相關(guān)現(xiàn)象。進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時，只是覺得有趣好玩，而不結(jié)合所學(xué)知識深入思考物理實(shí)驗(yàn)的原理、延伸相關(guān)問題。除此之外，還有學(xué)生基礎(chǔ)知識的儲備情況有差異等原因影響物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。歷史上，凝聚態(tài)物理由固體物理生長出來。佛山高一物理學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

天體物理和現(xiàn)代天文學(xué)是將物理的理論和方法應(yīng)用于研究星體的結(jié)構(gòu)和演變、太陽系的起源以及宇宙的相關(guān)問題。佛山高一物理學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

物理性質(zhì)：1. 真理性：物理學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)揭示了自然界的奧秘，反映出物質(zhì)運(yùn)動的客觀規(guī)律。2. 和諧統(tǒng)一性：神秘的太空中天體的運(yùn)動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多么的和諧有序。物理學(xué)上的幾次大統(tǒng)一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統(tǒng)一了。麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。愛因斯坦質(zhì)能方程又把質(zhì)量和能量建立了統(tǒng)一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統(tǒng)一了。佛山高一物理學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

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