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除了用現(xiàn)代閱讀觀武裝其頭腦,三水區(qū)二年級語文有哪些學(xué)校,讓其樹立強(qiáng)烈的時效觀念外,就是"計時速讀"訓(xùn)練。因?yàn)?計時、限時,讀者緊迫感必然陡增;因?yàn)?計時速讀"追求的目標(biāo)是:讀速與理解率的同步上升,所以其閱讀語文效率必能迅速提高。注重速讀的生理機(jī)能訓(xùn)練。這里指的"生理機(jī)能"訓(xùn)練主要有以下三方面:(1)、注意力的集中、 轉(zhuǎn)移與分配的訓(xùn)練;(2)、右腦圖式認(rèn)識功能與記憶功能的開掘;(3)、視覺機(jī)能的訓(xùn)練。這三項訓(xùn)練,主要安 排在一開始、二學(xué)期的課外進(jìn)行,三水區(qū)二年級語文有哪些學(xué)?!,F(xiàn)今,語文是學(xué)科名。語文,還是一個人文素質(zhì)衡量術(shù)語,指人的內(nèi)部言語機(jī)制品質(zhì)和外部言語技術(shù)能力綜合水平,三水區(qū)二年級語文有哪些學(xué)校。語文選取文學(xué)庫里極優(yōu)、經(jīng)典的作品,通過教師的指導(dǎo),用來豐富學(xué)生的情感,陶冶情操。三水區(qū)二年級語文有哪些學(xué)校
養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,文章作品中去領(lǐng)會。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣濃厚,方法很多,若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還是無濟(jì)無事。學(xué)習(xí)能力是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂,其實(shí)就是因?yàn)闆]有找到突破口,我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景,及上下文語境,這樣你才會將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重視基礎(chǔ)能力鞏固,首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅實(shí)的基礎(chǔ),才可去拔高。"欲速則不達(dá)"學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功,需要你的恒心。三水區(qū)二年級語文有哪些學(xué)校語文是以現(xiàn)代漢語為表述的形式。
任何語種都屬于語文的范疇,文藝文和實(shí)用文都是語文中的文章體裁,不**是指文學(xué)的東西才是語文。"語文"一詞,《辭?!泛汀掇o源》未收編作注?!冬F(xiàn)代漢語詞典》的解法是"'語言和文字'也指'語言和文學(xué)的簡稱'"。《新華詞典》注為"'語言和文學(xué)',也指'語[2] 言和文章'或'語言和文學(xué)'"。這些工具書,因都沒有把"語文"作學(xué)科名來解,對"語文教育問題"幾乎不起好作用。釋法是否科學(xué)?也就另當(dāng)別論了。在作過大量的調(diào)查和分析之后,我得出:"語文"一詞的原義,不應(yīng)是"什么和什么",只能是"中國古今書面語言作品",是"文章"。
一開始的學(xué)期,著重訓(xùn)練注意力的集中、轉(zhuǎn)移與分配,以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息所需要的高度專注的心理與快速判斷、快速檢索、快速記憶的能力。為此,我們利用"舒爾特表"作教具,組織學(xué)生在課外作"定向搜索"與"強(qiáng)記數(shù)字"的練習(xí)。每天二、三次,每次幾分鐘,教師每周花幾分鐘作一、二次檢 查督促即可,更多的是組織學(xué)生自練互測。至于右腦功能的開掘與視覺機(jī)能的訓(xùn)練,則主要放在第二學(xué)期進(jìn)行。據(jù)腦科學(xué)研究的極新成果表明,平時的閱讀,更多偏重左腦,而在快速閱讀中,右腦的圖式認(rèn)識功能與記憶 功能則可發(fā)揮奇特的功效。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)。
教材具有鮮明的口語特點(diǎn),選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學(xué)仍設(shè)國文課。在二十世紀(jì)二三十年代,魏冰心、程其保、葉圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“語文”一詞,當(dāng)時已經(jīng)出現(xiàn)“語文課程”的說法(《在母語課程的源流中重新審視課程的目標(biāo)取向》),葉夏二人亦開始嘗試編寫新的語文教材,可惜因日本**中國而被迫終止。全國解放后,葉圣陶先生等人再次提出將“國語”和“國文”合二為一,改稱“語文”。這一建議被華北國家教育機(jī)關(guān)采納,隨后推向全國,從此,“語文”成了中小學(xué)母語課程通用名稱。語文是語言和文學(xué)、文化的簡稱。三水區(qū)二年級語文有哪些學(xué)校
語文以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。三水區(qū)二年級語文有哪些學(xué)校
語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會科學(xué),是人們相互交流思想等的工具。《語文》也是中國的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的一門主要學(xué)科,中國語文教科書一般講授的是漢語文。語文在不同的學(xué)科里有不同的所指。 在"語言文字"這一短語中,語言是狹義的,特指口語。語言文字的實(shí)質(zhì)即廣義的語言。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化,其運(yùn)行的形式也是言語文化。語文又是口頭語言和書面語言的簡稱。語文也是語言文字或語言和文學(xué)的簡稱。三水區(qū)二年級語文有哪些學(xué)校
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