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大量經(jīng)驗(yàn)表明,速讀能力同其他技能一樣:通過訓(xùn)練,才能提 高;通過有效的訓(xùn)練,就能迅速地提高。提倡語文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語教學(xué)效率與學(xué)生素質(zhì),以適應(yīng)信息社會(huì)的需求。時(shí)代飛速發(fā)展,快速閱讀應(yīng)運(yùn)而生??焖匍喿x集生理學(xué)、心理學(xué)、語言文字學(xué),南海區(qū)高一語文一對(duì)一、現(xiàn)代閱讀學(xué)等相關(guān)學(xué)科原理于一體 ,實(shí)質(zhì)是一門高效閱讀學(xué),南海區(qū)高一語文一對(duì)一。它不僅要求讀速快,而且要求理解深、記憶牢,能有效地提高學(xué)生篩選信息的能力 ,南海區(qū)高一語文一對(duì)一,迅速擴(kuò)大其知識(shí)面。為此,有人還稱:"速讀是語文教育的高科技"。英語等語種也是語文的一種形態(tài),中國少數(shù)民族地區(qū)也學(xué)習(xí)民族語文。南海區(qū)高一語文一對(duì)一
很多孩子做數(shù)學(xué)題慢,或是錯(cuò)誤多,家長就以為是孩子的數(shù)學(xué)能力存在問題,然后就一味地讓孩子不斷做題、做題、做題,但效果往往都不會(huì)太好。這時(shí)候,家長就應(yīng)該考慮,是不是孩子的其他方面出了問題,影響了孩子數(shù)學(xué)成績,比如說——語文!有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,孩子總是做錯(cuò)題或者做題慢,如果經(jīng)過了很長一段時(shí)間的訓(xùn)練仍然沒有提高,其實(shí) 很可能根本不是數(shù)學(xué)計(jì)算的問題,而是壓根題都沒讀懂,或者需要很長的時(shí)間才能明白題目在問什么。 特別是在接觸應(yīng)用題之后,孩子閱讀能力的差異會(huì)更加明顯地反映在做題速度和極終的成績上。 語文好,閱讀能力強(qiáng)的孩子,能夠很快地理清題目中的邏輯關(guān)系和數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題;而閱讀能力差的孩子往往就需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。五年級(jí)語文學(xué)校語文科學(xué)概念問題已60多年了。
各種關(guān)系無疑都是我們進(jìn)一步探究語文學(xué)科性質(zhì)所必須觸及的立體界面。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:"語文是極重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特征。 "語文課程改變的探索與實(shí)踐中,語文老師都在尋求一種有效的課堂教學(xué)模式,希望能夠提高課堂教學(xué)的效率,與"高耗低效"說再見。語文課堂教學(xué)價(jià)值的價(jià)值體現(xiàn)在教學(xué)中,既要將語文知識(shí)與能力這一顯性目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生自身的需求,又要能將過程、方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等隱性目標(biāo)滲透在提高學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐活動(dòng)中,成為學(xué)生自身的感悟,使語文的工具性與人文性融合于語文一體。這樣的語文課堂教學(xué)才具有真正意義上的價(jià)值。
語文這二字,單看字面上,語文的"語",意為"自己及他人的言論"(通俗點(diǎn)說就是你說話時(shí)運(yùn)用的語言),"文"意為"文字"、"書面言論"。語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字。科學(xué)與學(xué)科沒有國界,部分學(xué)科有區(qū)域性和民族性特征。中國大陸地區(qū)漢語區(qū)的語文特指漢語文,它是以現(xiàn)代漢語為表述的形式,選取文學(xué)庫里極優(yōu)、經(jīng)典的作品,通過教師的指導(dǎo),用來豐富學(xué)生的情感,陶冶情操,激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力的一個(gè)傳承人類文明的基礎(chǔ)平臺(tái)的一門重要學(xué)科。語文也是語言文字或語言和文學(xué)的簡稱。
關(guān)于“語文”這名稱的解釋是近一段時(shí)期中,語文研究者探討極多的話題?;旧系囊庖娪羞@樣的幾種:語言文字、語言文章、語言文學(xué)、語言文化。我們可以看出對(duì)于語文這個(gè)名稱的分開解釋的主要分歧是在“文”上的。雖然我們可以把“語文”這名稱看做是先驗(yàn)的命名可以省略這部分的討論,但從目前的語文研究狀況來看則必須有所說明。筆者的意見是“語文”中的“文”的是“文字”。以往我們按照“文字——文章——文學(xué)——文化”的思路模式進(jìn)行的語文教學(xué)是存在問題的,因?yàn)椤拔幕辈皇呛唵蔚那罢叩目偤停椅幕漠a(chǎn)生是早于學(xué)科而出現(xiàn)的!在中國臺(tái)灣省,漢語文被稱為"國文"或者叫"國語"。南海區(qū)高一語文一對(duì)一
中國語文教科書一般講授的是漢語文。南海區(qū)高一語文一對(duì)一
與學(xué)習(xí)習(xí)慣也有許多交叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時(shí)寫下精彩瞬間等等都是好的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用,上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運(yùn)用語文知識(shí)可以說是包羅萬象,可用在諸多方面,譬如:社交、寫作、演講……無不與我們密切相關(guān),有人學(xué)習(xí)語文很有一套,但運(yùn)用時(shí)卻是茶壺里裝餃子--倒不出來。其實(shí)學(xué)的目的就是用,這是綱。由于方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。南海區(qū)高一語文一對(duì)一
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