教育變革成為各界聚焦點(diǎn)，升學(xué)機(jī)制不斷調(diào)整，素質(zhì)教育在眾多期待的目光中展開新的航程；在線教育受到熱捧，互聯(lián)網(wǎng)賦予了教育無限的可能性。卓越教育緊跟教育變革，深耕以小學(xué)、初高中、一對(duì)一為主的課外輔導(dǎo)領(lǐng)域；加速布局素質(zhì)教育領(lǐng)域，覆蓋多種素能產(chǎn)品，如大語文、高斯數(shù)學(xué)、易啟說少兒英語、蟹殼機(jī)器人等；利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突破時(shí)空限制，打造新形態(tài)教育產(chǎn)品，如雙師課堂、卓越教育云平臺(tái)、智能筆、牛師幫等等，三水區(qū)七年級(jí)語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。這些，三水區(qū)七年級(jí)語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，正是卓越教育在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所做的創(chuàng)新與變革。

語文是聽，三水區(qū)七年級(jí)語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)、說、讀、寫、譯的語言文字的能力，也就是運(yùn)用書面語和口語的能力;三水區(qū)七年級(jí)語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。語文課程還應(yīng)通過極優(yōu)文化的熏陶渲染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。三水區(qū)七年級(jí)語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)語文它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。

英語等語種也是語文的一種形態(tài)，中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)也學(xué)習(xí)民族語文。在中國(guó)臺(tái)灣省，漢語文被稱為"國(guó)文"或者叫"國(guó)語"。特殊情況：每個(gè)民族一般都有自己的語文(有的民族只有語言但沒有文字，也有幾個(gè)民族使用一種語文的情況)。語文定義：語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。一是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力，也就是運(yùn)用書面語和口語的能力;一是記憶和理解語言和文化的知識(shí)，也就是語言學(xué)和文化學(xué)。

語文是一個(gè)多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡(jiǎn)稱。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運(yùn)用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個(gè)形成過程的總和。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。語文文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。

注重語文速讀的心理素質(zhì)訓(xùn)練。至少包括兩點(diǎn):[1]、現(xiàn)代閱讀觀的樹立;[2]、 良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。"賞析文章、借鑒寫法"，是過去閱讀教學(xué)的主要目的;"書讀百遍、其義自見"，是 我們讀書的千古祖訓(xùn);"咬文嚼字、慢咀細(xì)嚼"，是中國(guó)語文的傳統(tǒng)教法。時(shí)代在奔馳前進(jìn)，我們讀書的觀念 也必須迅速改變。正如章熊同志所說:"現(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏加快，觀念也更新。閱讀的觀念，應(yīng)該跳出'文章賞 析'的藩籬，注重信息的獲取與整理，而且還要注重效率。"閱讀觀念的更新，十分有利于速讀心態(tài)的養(yǎng)成。語文是語言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱。高明區(qū)高三語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

廣義的語文也應(yīng)該包括語言學(xué)，也就是語言學(xué)和文字學(xué)的總稱。三水區(qū)七年級(jí)語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

在20世紀(jì)30年代后期，葉圣陶、夏丏尊聯(lián)名提出了"語文"的概念，并嘗試編寫了新的語文教材，可惜因日本**中國(guó)而被迫終止。全國(guó)解放后，葉圣陶先生再次提出將"國(guó)語"和"國(guó)文"合二為一，改稱"語文"。這一建議被華北國(guó)家教育機(jī)關(guān)采納，隨后推向全國(guó)，從此，"語文"成了中小學(xué)甚至擴(kuò)張到其他國(guó)家的一門主課。舊中國(guó)，語文是古今書面語言作品--語體文和文言文--的簡(jiǎn)式統(tǒng)稱?，F(xiàn)今，語文是學(xué)科名。語文，還是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語，指人的內(nèi)部言語機(jī)制品質(zhì)和外部言語技術(shù)能力綜合水平。三水區(qū)七年級(jí)語文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

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