只有當(dāng)“文”被解釋為“文字”時(shí)才能體現(xiàn)“語文”的學(xué)科特征。目前的語文文字教學(xué)是與文化背景脫離的教學(xué)。因?yàn)樽鳛槲幕囊徊糠治淖纸虒W(xué)應(yīng)該在文化內(nèi)容中展開，禪城區(qū)三年級(jí)語文課程多少錢，而現(xiàn)在以拼音識(shí)字為主的教學(xué)形式不能體現(xiàn)出漢語發(fā)展過程中形成的文化內(nèi)容，而文字習(xí)得的較佳方式是——在文化中識(shí)字，通過識(shí)字去認(rèn)識(shí)文化，禪城區(qū)三年級(jí)語文課程多少錢。如果以這個(gè)原則去分析目前的已知教材的話，我們不難看出極理想的識(shí)字教材應(yīng)該是像“蒙學(xué)三種”那樣的知教合一的教材，禪城區(qū)三年級(jí)語文課程多少錢，在這一點(diǎn)上我們不能不承認(rèn)古人的要比我們有智慧得多。舊中國，語文是古今書面語言作品--語體文和文言文--的簡式統(tǒng)稱。禪城區(qū)三年級(jí)語文課程多少錢

《中國文學(xué)史》現(xiàn)當(dāng)代各版本教材，都少不了"話本"這個(gè)詞。"話本"是什么?以中文系出身為主的語文老師們大概都知道"話本"是"舊時(shí)說書的人說唱時(shí)用的底稿"。老中國話本曾是"不登大雅之堂的小說"。明清兩朝作興的是"八股文"。不知何時(shí)起，"話本"上的語言被叫作"白話"，"話本"上的文章和跟"話本"語言風(fēng)格相同的文章有了"語體文"的名號(hào)，跟"文言文"平起平坐、分庭抗禮了。當(dāng)代中國人都寫"語體文"，不再之乎者也破承起束了。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語文化，其運(yùn)行的形式也是言語文化。語文又是口頭語言和書面語言的簡稱。語文也是語言文字或語言和文學(xué)的簡稱。禪城區(qū)三年級(jí)語文課程多少錢語文教學(xué)應(yīng)該包括聽話、說話、閱讀、寫作四項(xiàng)，簡稱為:"聽說讀寫'。

語言文字是人類極重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日漸增強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給社會(huì)語言生活帶來巨大變化，對(duì)中華民族極優(yōu)傳統(tǒng)文化的繼承，對(duì)語言文字運(yùn)用的規(guī)范帶來新的挑戰(zhàn)。時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對(duì)人們的語言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題。

談到語文學(xué)科的性質(zhì)，真可謂眾說紛紓。有人曾統(tǒng)計(jì)，*1980年-1989年間公開出版的《中小學(xué)語文教學(xué)法》專著中，對(duì)語文學(xué)科性質(zhì)的表述竟有十二種之多。有人進(jìn)一步從本質(zhì)屬性和一般屬性上加以區(qū)分和概括。到底哪種表達(dá)比較正確呢?首先要看它是否符合語文學(xué)科的質(zhì)的規(guī)定性，其中"螺旋性"、"直線性"、"統(tǒng)一性"、"綜合性"、"知識(shí)性"、"科學(xué)性"等，顯然可以用以表述許多學(xué)科的特性，沒有將語文學(xué)科在"質(zhì)"上與其它學(xué)科區(qū)分開來;其次從邏輯角度看，有人將"基礎(chǔ)性"和"工具性"、"綜合性"和"統(tǒng)一性"、"知識(shí)性"和"科學(xué)性"等并列用于一種表述中。語文文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。

對(duì)于其他學(xué)科來說，語文具有基礎(chǔ)性及工具性。在所有的學(xué)科中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語文知識(shí)，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識(shí)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。因?yàn)樗袑W(xué)科的教材都離不開語言文字，要靠語言文字來傳達(dá)和表達(dá)信息，建立和學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)生也只有在通過語文知識(shí)理解了教材內(nèi)容后，才有可能將信息進(jìn)行內(nèi)化，借助語言在大腦中形成相關(guān)的知識(shí)體系。"工欲善其事，必先利其器。 "語文既是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科必備的工具。語文以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介。禪城區(qū)三年級(jí)語文課程多少錢

語文一詞，《辭?！泛汀掇o源》未收編作注。禪城區(qū)三年級(jí)語文課程多少錢

葉圣陶認(rèn)為:"從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成法治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣"。其實(shí)好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語是這樣說的"習(xí)慣成自然"如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的"自然"。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì)?！抖Y記》中說"博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，"溫故而知新"。其實(shí)更重要的是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)散文、名言之類，可以增深了印象。禪城區(qū)三年級(jí)語文課程多少錢

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