漢語教師資格證面試有哪些步驟？

步驟一、說課

請(qǐng)?jiān)O(shè)定本課教學(xué)對(duì)象的年齡與漢語水平，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（包括語言與文化）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂活動(dòng)，河北品質(zhì)漢語教師資格證機(jī)構(gòu)，河北品質(zhì)漢語教師資格證機(jī)構(gòu)、使用的媒體和教具、課外活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的說明。

步驟二、試講

請(qǐng)自行選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以考官為授課對(duì)象，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)演示。

要求：包括導(dǎo)入、講解、操練，河北品質(zhì)漢語教師資格證機(jī)構(gòu)、活動(dòng)、板書。

步驟三、答問

考官主要圍繞以下兩方面對(duì)考生進(jìn)行提問：

1.根據(jù)考生試講內(nèi)容，就教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理等進(jìn)行提問。

2.根據(jù)提前準(zhǔn)備好的若干結(jié)構(gòu)化面試題目，隨機(jī)就考生的中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展，以及溝通能力、應(yīng)變能力和心理素質(zhì)等基本職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提問。

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胡同語言文化獨(dú)特的教外國人學(xué)中文教學(xué)方法和質(zhì)量好的老外學(xué)漢語教學(xué)服務(wù)受到了歐美人士學(xué)漢語、韓國人學(xué)漢語、日本人學(xué)漢語的好評(píng),至今已與100多家世界500強(qiáng)企業(yè)建立長期合作，高素質(zhì)的專業(yè)的教外國人學(xué)漢語的教師保證了中心持續(xù)、快速、健康的發(fā)展和較強(qiáng)的競爭力。外國人為什么學(xué)不好漢語？外國人學(xué)不好漢語的原因，要么是學(xué)員自身問題，要么就是沒有遇到性價(jià)比高的的漢語教師。

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胡同學(xué)校為想成為專業(yè)漢語老師的中國人和外國求學(xué)者定制的筆試和面試課程培訓(xùn)服務(wù)， 手把手教學(xué)，演示，并提供講課舞臺(tái)，多方位與來自各個(gè)國家的外國學(xué)員通過傳統(tǒng)文化活動(dòng)互動(dòng)，互相交流學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不同的文化和交往禮儀，為即將參加的對(duì)外漢語面試考試做足充分的準(zhǔn)備。

課堂通過對(duì)整個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)象-對(duì)外漢語教材的學(xué)習(xí)，講解，知識(shí)點(diǎn)梳理，加上每周的模擬試卷的講解分析，練習(xí)來幫學(xué)員提高對(duì)外漢語專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，理解能力，考試應(yīng)對(duì)能力，很大程度的提高學(xué)員筆試通關(guān)率。

教師資源嚴(yán)重不足的原因，一是儲(chǔ)備人才少，培育新教師需要時(shí)間；二，作為新興職業(yè)，人們對(duì)其尚處于認(rèn)識(shí)和了解階段；三，由于必須到國外任教，部分符合條件的教師不樂意前往；成為對(duì)外漢語教師需要一定的門檻和條件。

從事對(duì)外漢語教學(xué)者必須全部用漢語教學(xué)，即便面對(duì)漢語零基礎(chǔ)的學(xué)生也是如此，因此，如何確保這些學(xué)生在沒有語言基礎(chǔ)的情況下能逐漸展開學(xué)習(xí)，這是一門專業(yè)的學(xué)問。從教者必須對(duì)漢語的特點(diǎn)有理性的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，具備教學(xué)組織能力。 國際漢語教師資格證筆試面試好考嗎？需要什么條件呢？ 上海胡同學(xué)校，考前咨詢?cè)u(píng)估，定制課程幫您快速通關(guān)！

胡同語言文化學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)展示：

徐春燕老師是我們的胡同語言文化的明星老師

學(xué)歷:本科漢語言文學(xué)專業(yè)

教齡:有10年以上教齡。

曾在上海彭浦初級(jí)中學(xué)、韓國甲天下漢語學(xué)院、上海新加坡國際學(xué)校、東華大學(xué)國際文化交流學(xué)院任教。

在上海胡同學(xué)校已任教6年。主要擔(dān)任ICP項(xiàng)目生教學(xué)者師，教學(xué)內(nèi)容涉及初、中、高級(jí)綜合課程和專項(xiàng)HSK課程。

教學(xué)方法:有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各種教學(xué)方法。特別善于運(yùn)用情景教學(xué)法，比較教學(xué)法。能根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，靈活組織教。

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對(duì)于剛成熟的服務(wù)型來說，該如何選擇運(yùn)營路徑？什么樣的品牌才適合資本者經(jīng)營？如何順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)、緊跟國際發(fā)教育發(fā)展步伐，研發(fā)定制化教材、創(chuàng)設(shè)新穎課程體系、打造精英師資團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建高質(zhì)課堂等等一系列問題都顯得極為重要。隨著教育培訓(xùn)理念在國內(nèi)迅速的普及，再加上我國政策的大力助推以及被納入中高考考試科目，相關(guān)行業(yè)的發(fā)展仿佛像是站在“風(fēng)口上的豬”，迅速發(fā)展起來。許多家長紛紛讓孩子投身到學(xué)習(xí)、體驗(yàn)教育培訓(xùn)的大軍當(dāng)中。每個(gè)孩子都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，模板式的早教模式無法貼合每個(gè)孩子的成長特點(diǎn)。教育應(yīng)更要注重孩子的自主發(fā)展，重視每個(gè)孩子的個(gè)性化成長。而我們擁有優(yōu)于同行業(yè)的銷售，可對(duì)嬰幼兒發(fā)育、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多方面的實(shí)時(shí)記錄與分析。公辦及民辦幼兒園統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教育普惠化正在逐步落地。公辦及民辦同步招生、招生搖號(hào)將成為普遍要求。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)軟硬件逐漸普及，雙師、直播等各類在線教學(xué)手段使老師名課在小鎮(zhèn)鄉(xiāng)村也能觸達(dá)。在政策和技術(shù)的雙重帶動(dòng)下，中文課程服務(wù)，漢語學(xué)習(xí)服務(wù)，漢語夏令營項(xiàng)目，漢語教師培訓(xùn)課程服務(wù)資源將打破時(shí)空地域限制，讓機(jī)構(gòu)、孩子、家長都受益。河北品質(zhì)漢語教師資格證機(jī)構(gòu)

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