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“幼兒繪畫時,不宜提供范畫,特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫?!眰鹘y(tǒng)美術(shù)教育中以“示范——模仿”為主的教育方式已受到普遍詬病,教師在觀念層面上已認(rèn)識到重機械模仿和技能訓(xùn)練,扼殺了兒童的創(chuàng)造意識,壓制了兒童的自我表現(xiàn)力,阻礙了兒童學(xué)習(xí)的主動性和積極性,婺城區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)教室,婺城區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)教室,婺城區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)教室,這是教育觀念不斷轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)。但在教育實踐中,又出現(xiàn)了教師“不敢教”,不知“如何教”的問題。把藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)分為“感受與欣賞”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”兩個子領(lǐng)域,那如何讓幼兒“感受與欣賞”,從而為其“表現(xiàn)與創(chuàng)造”提供有效支持?筆者對這個問題進(jìn)行了初步的探索。一基于兒童視角,精選欣賞素材幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!毙蕾p是幼兒美術(shù)活動的基石,隨著精神的深入,教師們越來越認(rèn)識到欣賞對于幼兒美術(shù)表現(xiàn)的積極意義,但對于給孩子欣賞什么仍是困惑的問題。(一)關(guān)注生活,積累經(jīng)驗自然環(huán)境和社會環(huán)境中充滿著藝術(shù)氣息,蘊含著豐富的教育資源,是深受孩子們喜愛且天然無痕的學(xué)習(xí)場所。兒童畫畫培訓(xùn)哪家好?婺城區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)教室
是人類智慧和情感的結(jié)晶,那些貼近幼兒生活經(jīng)驗、富有情趣、色彩鮮艷、表現(xiàn)手法為幼兒所能理解的作品無疑是較佳的選擇。如米羅、馬蒂斯、蒙德里安、康定斯基等大師的抽象畫作品,這些由線條、色彩和形狀構(gòu)成的畫面帶給幼兒很大的想象空間。梵高、修拉、克林姆、盧梭等大師的作品能引發(fā)幼兒愉悅的審美情感。幾米等名家的漫畫作品用簡單而夸張的手法描繪生活或事物,符合幼兒的思維發(fā)展水平,容易引發(fā)幼兒的共鳴……面對眾多的名家名作,關(guān)鍵是需要教師結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣需求有選擇地進(jìn)行提供。幼兒美術(shù)教育是喚醒、是熏陶,而不是教,情感體驗始終是較重要的。教師一方面可以引導(dǎo)家長帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)美術(shù)館、博物館去感受體驗,幼兒學(xué)到什么并不重要,關(guān)鍵是在他們心里埋下一顆藝術(shù)的種子,以喚醒幼兒的感知經(jīng)驗,啟迪幼兒的審美情趣。另一方面,注重營造良好的藝術(shù)環(huán)境。教師可以在每個活動室的美工區(qū)設(shè)置欣賞區(qū),張貼大師的作品和畫像,并經(jīng)常更換,讓幼兒有機會走近大師,并提供充足的材料讓幼兒與之互動,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。相信,幼兒在主動欣賞大師作品后進(jìn)行的游戲和創(chuàng)作活動質(zhì)量必將較大提升。(三)巧用繪本。婺城區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)教室金華美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)哪家價格低?
他們只關(guān)心自己而很少去關(guān)注別人或者其它環(huán)境,這在一定程度上限制了他們的能力的發(fā)展。而且,他們是以游戲為主,只注重過程而忽視結(jié)果,換一句話說,對于年齡較小的孩子,他們用什么樣的顏色對于他們而言并不重要,他們只是從涂色的這個過程中就獲得了滿足,所以涂任何一種顏色對他們來說,都是一樣的,這個也限制了他們色彩的發(fā)展。因此更需要我們成人有意識的去引導(dǎo),帶他們?nèi)ビ^察,去評價,提高他們對于顏色的感知力。我們可以將孩子的作品全部掛起來,然后和孩子們一起點評,重點放在各種顏色帶給我們什么樣的感覺,同時要將人們在日常生活中的審美觀注入到這一過程中來。比如,我們認(rèn)識紅色,和孩子們談?wù)撎柧褪沁@個顏色,它帶給我們一種暖暖的感覺,看到這種顏色,我們就會很高興,很快樂。認(rèn)識黑色,我們可以說,這是夜晚的顏色,人們都會很安靜的睡著了。還有不高興的時候,遇到傷心事的時候,我們也會用這樣的顏色來表示。從而讓孩子們從客觀的角度更好的去理解顏色,為將來運用這些顏色做準(zhǔn)備。五、與游戲結(jié)合,練習(xí)一些基本的線條與圖形,為構(gòu)圖做準(zhǔn)備我們可以結(jié)合顏色來進(jìn)行一些簡單線條的學(xué)習(xí)與練習(xí)。剛開始由于孩子小,肌肉的控制能力不是很強,所以。
咨詢新的教育理念和尋求在家正確輔導(dǎo)的方法。對教師的教學(xué)提出意見和建議,使教師知道家長怎樣想和對教師的期望,在一定程度上促進(jìn)了教師的教學(xué)。在這種家庭生活的孩子一般受約束較少,家長在管孩子上也大多是“管理”而不是“管制”。孩子的生活、學(xué)習(xí)都比較自由。孩子愿意畫就畫,不愿畫家長也不會逼孩子畫。他們知道孩子想畫是一種愛好和欲望,是在平衡一種心理,是一種需求,是快樂地玩耍,自由地涂鴉。沒有必要讓孩子感覺像完成一項任務(wù)或為家長辦了一件事,覺得有壓力,有負(fù)擔(dān)。即便是從藝術(shù)的角度來講,學(xué)生也只有帶著自己的情感,自己的想法在創(chuàng)造某種東西時,藝術(shù)的靈感才能悄然而來。按“指令”辦事,不但不能產(chǎn)生藝術(shù),也不能起到愉悅孩子心靈的作用。返回搜狐。金華字畫培訓(xùn)機構(gòu)哪家好?
我們應(yīng)該盡快幫助他認(rèn)識到這一點,這才會更有助于孩子的成長,而不是把成人的標(biāo)準(zhǔn)強加給他。如果家長你用一張簡單的畫就把他給糊弄過去了,他的情感表達(dá)的需求要如何表達(dá)呢?通常,如果我們對一件事物失去了興趣,就無法再繼續(xù)專注下去??傊?在對事物的常規(guī)體驗中,視覺、觸覺和想象力的運用越多,就越會激發(fā)我們的興趣。孩子的主要需求之就是建立這種多元化的敏感關(guān)系。有些人需要持續(xù)不斷的刺激,如果缺少了這種刺激,他們就會覺得生活索然無味。他們完全無視身邊事物的豐富多樣性,對新鮮刺激的不斷追尋不過是他們對自己、自己的想象力和自己的世界感到無能為力時的一種逃避。給一個焦慮不安的孩子提供范畫時,卻恰恰鼓勵了這種逃避。我們只給孩子提供了簡單的答案,卻沒有幫助他解決自身的問題。多數(shù)干預(yù)完全是無意識的,因為所有家長的初衷都是為了幫助孩子;而多數(shù)干預(yù)都是因為不理解孩子的真正需求,以及這些需求還會隨著孩子的成長而改變。實際上,設(shè)身處地為孩子著想并非易事,這是教育中難的環(huán)節(jié)之一,因為我們會想當(dāng)然地認(rèn)為自己了解孩子的想法、感受和認(rèn)知。一個3歲大的涂鴉期孩子在紙上盡情涂鴉時,他會很開心。金華婺城區(qū)美術(shù)培訓(xùn)公司。婺城區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)教室
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兒童藝術(shù)啟蒙是一門集美術(shù)、音樂、舞蹈等活動為一休珠綜合藝術(shù)課程。其教育目的是早期開發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和繪畫能力。在藝術(shù)啟蒙活動中,幼兒的各種感官都參與活動不僅滿足了其自身的需要,符合其智力發(fā)展的特點,同時更有利開幼兒自控能力、開朗性格等非智力因素的培養(yǎng)。如今很多家長從小就開始了孩子的藝術(shù)培訓(xùn),唱歌、跳舞、美術(shù)、鋼琴諸多培訓(xùn)班排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?,其實學(xué)美術(shù)并不是想當(dāng)畫家才學(xué)的,兒童美術(shù)啟蒙教育的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美術(shù)本身。兒童美術(shù)啟蒙教育在孩子的成長過程中起到的作用是至關(guān)重要的。美術(shù)教育是相當(dāng)有有培養(yǎng)人的潛在能力和綜合素質(zhì)的教育。它從抽象靈感的點燃,到創(chuàng)造性思維的自由表現(xiàn),比較大限度地開發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。也可以說,美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維、感性思維、形象思維等思維活動方面對孩子的健康成長有著深遠(yuǎn)的影響。甚至還會影響到孩子的人生觀、價值觀。任何一個孩子從小都具有創(chuàng)造力,而且人類的創(chuàng)造力就是從嬰幼兒時期開始的。因此,美術(shù)教育理論工作者總結(jié)出兒童繪畫的三個階段:涂鴉期、象征期和寫實期。這是孩子們渴望自己能主動地去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的時期。婺城區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)教室
金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司位于解放西路979號翰林誠品小區(qū)8幢商10室(自主申報)。公司業(yè)務(wù)涵蓋美術(shù)培訓(xùn),書法培訓(xùn)等,價格合理,品質(zhì)有保證。公司從事教育培訓(xùn)多年,有著創(chuàng)新的設(shè)計、強大的技術(shù),還有一批**的專業(yè)化的隊伍,確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)立足于全國市場,依托強大的研發(fā)實力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶的變化需求。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2478628.html
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