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“停!不能這樣畫了!”“馬上換顏色,不然我就批評你了!”“這里你得用深綠色再涂一遍!”“不要再添畫了,看起來太亂了!”......你是不是常常在課堂上說出這樣的語言?其實對于孩子的引導(dǎo)和建議,你完全可以換一種方式和語言,以下的10個小案例,能否給你帶來啟發(fā)呢?1.充滿童真的啟發(fā)性語言在畫白楊樹林的時候,白楊樹上一個個斑紋就好像一個個小眼睛。如何讓孩子們將白樺樹林畫得更豐富更有想象力呢?教學(xué)中,婺城區(qū)幼兒美術(shù)培訓(xùn)哪家價格低,教師適時地提問“白楊樹的大眼睛會看到什么呢?”既賦予了白楊樹生命的活力,又給了孩子一雙洞察世界的眼睛,這從孩子們繪畫作品里可以看出來:有的小朋友在樹林里畫了許多小朋友,他們在和白楊樹捉迷藏,白楊樹長著那么多眼睛,它能找到我嗎?有的小朋友畫了飛碟和外星人,外星人來到這里很高興,正在樹林里玩耍舞蹈呢。2.避免命令式和空洞的說教在“踏青”的繪畫活動中,婺城區(qū)幼兒美術(shù)培訓(xùn)哪家價格低,教師創(chuàng)設(shè)了和孩子們一起“春游踏青”的游戲情境。老師沒有把全腳踏、腳跟踏、腳尖踏等方式做生硬的規(guī)定,而是用游戲化的語言讓幼兒在情境中自然領(lǐng)悟,婺城區(qū)幼兒美術(shù)培訓(xùn)哪家價格低,使得幼兒的創(chuàng)作更加生動有趣,也達到了課程的學(xué)習(xí)目的。他們的方法是:他們在紙上模仿各種角色。金華幼兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校哪家好?婺城區(qū)幼兒美術(shù)培訓(xùn)哪家價格低
兒童藝術(shù)啟蒙是一門集美術(shù)、音樂、舞蹈等活動為一休珠綜合藝術(shù)課程。其教育目的是早期開發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和繪畫能力。在藝術(shù)啟蒙活動中,幼兒的各種感官都參與活動不僅滿足了其自身的需要,符合其智力發(fā)展的特點,同時更有利開幼兒自控能力、開朗性格等非智力因素的培養(yǎng)。如今很多家長從小就開始了孩子的藝術(shù)培訓(xùn),唱歌、跳舞、美術(shù)、鋼琴諸多培訓(xùn)班排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?,其實學(xué)美術(shù)并不是想當(dāng)畫家才學(xué)的,兒童美術(shù)啟蒙教育的作用遠遠超過了美術(shù)本身。兒童美術(shù)啟蒙教育在孩子的成長過程中起到的作用是至關(guān)重要的。美術(shù)教育是相當(dāng)有有培養(yǎng)人的潛在能力和綜合素質(zhì)的教育。它從抽象靈感的點燃,到創(chuàng)造性思維的自由表現(xiàn),比較大限度地開發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。也可以說,美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維、感性思維、形象思維等思維活動方面對孩子的健康成長有著深遠的影響。甚至還會影響到孩子的人生觀、價值觀。任何一個孩子從小都具有創(chuàng)造力,而且人類的創(chuàng)造力就是從嬰幼兒時期開始的。因此,美術(shù)教育理論工作者總結(jié)出兒童繪畫的三個階段:涂鴉期、象征期和寫實期。這是孩子們渴望自己能主動地去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的時期。婺城區(qū)插畫培訓(xùn)機構(gòu)金華艾柏薇美術(shù)培訓(xùn)。
顯然我們已經(jīng)干預(yù)了孩子自金華艾柏薇表達的需求。只有當(dāng)我們意識到創(chuàng)造性活動—此事例為涂鴉—對孩子的重大意義時,我們才有可能明白這種干預(yù)造成的全部影響。孩子A只是剛剛發(fā)現(xiàn),他手臂的運動與紙上涂鴉的線條間存在著某種聯(lián)系??傊?這種運動與運動結(jié)果之間的協(xié)調(diào)關(guān)系對他日后的成長。基于重要的感覺之一協(xié)調(diào)感,他發(fā)展出運動能力動手能力,還有語言能力,因為舌頭與發(fā)聲之間的協(xié)調(diào)運動,是重要的一種協(xié)調(diào)運動。而如果我們干預(yù)他的自由創(chuàng)作,我們還妨礙了孩子的**行為賦予他的**發(fā)現(xiàn)能力和自信。能控制線條這一事實所帶來的自信是一種重要的體驗,我們沒有權(quán)力剝奪他的這種體驗,而且這種干涉行為還有可能損害他在其他方面的自信。2、填色書、簡筆畫的危害填色書是我們用來滿足孩子進行藝術(shù)創(chuàng)作的常用方式。書里般提供了圖案的輪廓線,再由孩子填充顏色,它們是父母買給孩子的常見書籍;但首先要聲明的是:填色書對孩子及其創(chuàng)造力的影響是具毀滅性的。為了了解填色書對孩子造成的影響,讓我們先看一看孩子使用這類書的過程,并弄清楚該過程給孩子帶來的不良后果。假設(shè)孩子要填充的第1個圖案是只小狗。一旦孩子面臨的任務(wù)是按照預(yù)定的輪廓線填色。
多和老師交流,要弄清楚這家培訓(xùn)機構(gòu)的教育理念是什么。每家機構(gòu)的教育理念是一樣的,培養(yǎng)目標(biāo)也是不一樣的。多和機構(gòu)老師溝通,尊重老師專業(yè)的同時,也辨別一下是不是和自家娃的培養(yǎng)目標(biāo)一致。老師不只是會畫畫,還要會教畫畫,這是兩個不同的概念。一個繪畫老師要有系統(tǒng)的兒童美術(shù)教育知識,才能勝任美術(shù)教學(xué)??梢詤⒖蠢蠋煆氖旅佬g(shù)教育的教師資質(zhì),以及以往的教學(xué)經(jīng)驗。挑選有耐心,喜歡孩子的老師。老師要喜歡孩子,有足夠的耐心和孩子相處,這一點非常非常重要。反之,能力再強,也不可能教好孩子的。所以,給孩子報考報名美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu),一定要非常謹慎。我們也不知道自己的孩子是不是能在這條路上走遠,啟蒙教師非常重要。不能在傷了錢傷了時間的同時,還耽誤了孩子的前程。金華藝術(shù)考級培訓(xùn)機構(gòu)。
是人類智慧和情感的結(jié)晶,那些貼近幼兒生活經(jīng)驗、富有情趣、色彩鮮艷、表現(xiàn)手法為幼兒所能理解的作品無疑是較佳的選擇。如米羅、馬蒂斯、蒙德里安、康定斯基等大師的抽象畫作品,這些由線條、色彩和形狀構(gòu)成的畫面帶給幼兒很大的想象空間。梵高、修拉、克林姆、盧梭等大師的作品能引發(fā)幼兒愉悅的審美情感。幾米等名家的漫畫作品用簡單而夸張的手法描繪生活或事物,符合幼兒的思維發(fā)展水平,容易引發(fā)幼兒的共鳴……面對眾多的名家名作,關(guān)鍵是需要教師結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣需求有選擇地進行提供。幼兒美術(shù)教育是喚醒、是熏陶,而不是教,情感體驗始終是較重要的。教師一方面可以引導(dǎo)家長帶領(lǐng)幼兒走進美術(shù)館、博物館去感受體驗,幼兒學(xué)到什么并不重要,關(guān)鍵是在他們心里埋下一顆藝術(shù)的種子,以喚醒幼兒的感知經(jīng)驗,啟迪幼兒的審美情趣。另一方面,注重營造良好的藝術(shù)環(huán)境。教師可以在每個活動室的美工區(qū)設(shè)置欣賞區(qū),張貼大師的作品和畫像,并經(jīng)常更換,讓幼兒有機會走近大師,并提供充足的材料讓幼兒與之互動,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。相信,幼兒在主動欣賞大師作品后進行的游戲和創(chuàng)作活動質(zhì)量必將較大提升。(三)巧用繪本。金華美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)機構(gòu)。婺城區(qū)培訓(xùn)機構(gòu)
金華美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家好?婺城區(qū)幼兒美術(shù)培訓(xùn)哪家價格低
但家長并沒有意識到孩子的需求——通過“練習(xí)”涂鴉來增強對動作的掌控能力——于是會問:“你在畫什么?”通過涂鴉,孩子正在享受他對自身動作越來越好的掌控能力,他可能并沒有將涂鴉與具體的事物聯(lián)系起來,也可能不明白父母的問題,因此不知該如何答復(fù)。不了解涂鴉的意義、心存好奇而又出于好意的家長可能還會繼續(xù)問:“你能畫個蘋果嗎?”家長并沒有意識到,一個3歲大的孩子對圖形還沒有什么概念;孩子只會疑惑地看著他的父母,而無法理解他們的真正意圖。對孩子而言,蘋果是可以吃,可以聞,可以拿在手上的東西,而不是用來畫的。對一個3歲大的孩子來說,畫一個蘋果仍然是一件不可思議的事,這是孩子成長的自然規(guī)律。然而,如果不顧這個規(guī)律,當(dāng)他的好奇心被激發(fā)之后,他也許會回應(yīng)說“你來畫一個”。再一次出于想“幫助”孩子的好意,家長也許會幫孩子畫一個“蘋果”;為了取悅父母,孩子現(xiàn)在也想畫“蘋果”了。孩子不再涂鴉,轉(zhuǎn)而開始模仿只是一種“圓圈”的蘋果,因為他還不能把線條構(gòu)成的圖形轉(zhuǎn)換成有意義的實體。很有可能,當(dāng)父母下次要求孩子A畫畫時,他會畫出滿紙的小圓圈;不明所以的父母又會問:“你在畫什么呢?”他會自豪地回答:“蘋果。不管出于什么好意。婺城區(qū)幼兒美術(shù)培訓(xùn)哪家價格低
金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團隊和良好的市場口碑。公司自成立以來,以質(zhì)量為發(fā)展,讓匠心彌散在每個細節(jié),公司旗下美術(shù)培訓(xùn),書法培訓(xùn)深受客戶的喜愛。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力,努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識,遵守行業(yè)規(guī)范,植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。在社會各界的鼎力支持下,持續(xù)創(chuàng)新,不斷鑄造***服務(wù)體驗,為客戶成功提供堅實有力的支持。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2740058.html
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