讓幼兒的學(xué)習(xí)更快樂，更有效。三基于兒童發(fā)展，賞析創(chuàng)作成果幼兒創(chuàng)作后的作品賞析和評議是活動的重要環(huán)節(jié)，也是另一種欣賞活動。縱觀幼兒園區(qū)域活動后和集體美術(shù)活動結(jié)束環(huán)節(jié)的分享交流，草草收場的現(xiàn)象不勝枚舉，對幼兒的經(jīng)驗再提升意義不大。筆者做了以下三方面的探索。（一）藝術(shù)展示，感受美《綱要》中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！彼囆g(shù)地展示幼兒作品，會增強幼兒的審美情感和自信心，讓幼兒充分體驗到創(chuàng)作的成功和樂趣，婺城區(qū)插畫培訓(xùn)機構(gòu)。情境式的展示深受幼兒喜愛，教師可以藝術(shù)的眼光規(guī)劃展示區(qū)，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的場景。例如，在大班“可愛的蝸?！被顒又?，教師創(chuàng)設(shè)了“樹林”“山坡”“草地”的場景，幼兒自選場景布置自己的作品，如立體的紙黏土蝸牛在樹枝上休憩，紙盤蝸牛在玩爬山比賽，平面的蝸牛有的張貼在草地上，有的懸掛在藤蔓上。孩子的作品與場景交融，引發(fā)了他們新的聯(lián)想，先完成的孩子邊欣賞作品，邊創(chuàng)編故事，讓作品煥發(fā)出新的生命活力。其實，在每次活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師就做了充分的思考與策劃，如給孩子的畫紙不再是原生態(tài)的白紙，有的加上了邊框，有的設(shè)計了形狀，有的增添了底色，婺城區(qū)插畫培訓(xùn)機構(gòu)，婺城區(qū)插畫培訓(xùn)機構(gòu)。尊重孩子，給孩子滿滿的成就感。金華兒童色彩搭配培訓(xùn)學(xué)校。婺城區(qū)插畫培訓(xùn)機構(gòu)

    讓孩子自由做畫時，一些孩子經(jīng)常喜歡用黑色，把人涂成黑色，把天空涂成黑色，把小草涂成黑色，一張本來構(gòu)圖比較好的圖畫被涂得一片漆黑。問他為什么涂成黑色，他也說不出個所以然。針對這個情況，我開始通過一些活動讓孩子們認(rèn)識各種各樣的顏色。首先，我們進行的是玩色的游戲。目的是讓孩子認(rèn)識各種各樣的顏色，感受各種顏色帶來的不同的視覺沖擊力。我們把各種五彩繽紛的顏色調(diào)到一個個的盆里，讓孩子們玩手掌印畫。他們只需要把手掌或者是腳掌放進盆里，就可以在紙上印出各種各樣的腳印或手印，還可以使用一些玩具，比如：用積塑玩具的汽車輪胎醮顏色在白紙上滾動，一邊還可以發(fā)出“嘀嘀”的聲音，留下一道道彩色的印跡。還可以用小玻璃球醮色在一個籮筐里自由的滾動，留下印跡。這些都是以游戲的方式讓孩子認(rèn)識顏色，以一種較簡單，較快樂的方式將他們引入藝術(shù)殿堂。四、重視觀察欣賞，提高幼兒對顏色的感知力?，F(xiàn)在大部分美術(shù)教學(xué)都只注重幼兒操作的這一部分，而很少讓孩子們?nèi)ビ^察與欣賞。孩子對顏色的感知力，光通過操作獲得的只是片面的，我們還要讓孩子們?nèi)ビ^察去欣賞去點評。因為年齡越小的孩子，以自我為中心越明顯。婺城區(qū)學(xué)前美術(shù)培訓(xùn)中心金華美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

    是人類智慧和情感的結(jié)晶，那些貼近幼兒生活經(jīng)驗、富有情趣、色彩鮮艷、表現(xiàn)手法為幼兒所能理解的作品無疑是較佳的選擇。如米羅、馬蒂斯、蒙德里安、康定斯基等大師的抽象畫作品，這些由線條、色彩和形狀構(gòu)成的畫面帶給幼兒很大的想象空間。梵高、修拉、克林姆、盧梭等大師的作品能引發(fā)幼兒愉悅的審美情感。幾米等名家的漫畫作品用簡單而夸張的手法描繪生活或事物，符合幼兒的思維發(fā)展水平，容易引發(fā)幼兒的共鳴……面對眾多的名家名作，關(guān)鍵是需要教師結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣需求有選擇地進行提供。幼兒美術(shù)教育是喚醒、是熏陶，而不是教，情感體驗始終是較重要的。教師一方面可以引導(dǎo)家長帶領(lǐng)幼兒走進美術(shù)館、博物館去感受體驗，幼兒學(xué)到什么并不重要，關(guān)鍵是在他們心里埋下一顆藝術(shù)的種子，以喚醒幼兒的感知經(jīng)驗，啟迪幼兒的審美情趣。另一方面，注重營造良好的藝術(shù)環(huán)境。教師可以在每個活動室的美工區(qū)設(shè)置欣賞區(qū)，張貼大師的作品和畫像，并經(jīng)常更換，讓幼兒有機會走近大師，并提供充足的材料讓幼兒與之互動，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。相信，幼兒在主動欣賞大師作品后進行的游戲和創(chuàng)作活動質(zhì)量必將較大提升。（三）巧用繪本。

    大自然是美麗的，世界是美好的，兒童是可愛的。每個孩子天生就愛美，而美術(shù)教育的目的就是讓兒童更好的認(rèn)識美和表達美。我們認(rèn)為要培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣要注意以下幾個方面：一、要忍耐孩子的“無為”之舉，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、安全的環(huán)境，為孩子自由繪畫創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩子還不會握筆的時候，他就喜歡拿著筆到處亂涂亂劃。這個時候的大人往往不能意識到這是孩子發(fā)展的需要，而把這種行為定入為“搞破壞”。實際上，孩子這時也是無意識的進行了一些手部肌肉的鍛煉，為今后對線條的控制能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個條件。我們可以為孩子提供一張紙（紙要比較大），一支筆，讓他隨意的自由涂畫。孩子對此活動持續(xù)時間的長短，作品是否精彩并不重要，只要沒有其它重要的事情，就隨他的意愿就好，大人不需要加以過多干涉。注意，剛開始時的筆較好是彩色的水彩筆。第1：它不容易斷。第二：它有豐富的色彩。可以促進寶寶對顏色的認(rèn)識。家長在這一過程中，可以陪在孩子身邊，但是千萬不要去示范，去教他如何畫。因為一歲多的孩子**性已經(jīng)開始發(fā)展，他們很喜歡**的去做事，對別人的干涉很反感。我們只要陪在他身邊，鼓勵他，給他一個良好的心理環(huán)境就可。金華兒童美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)。

    她加入了另外一個小伙伴、她的狗,以及正在修柵欄的爸爸。如果沒有對爸爸修柵欄的切身感受,孩子可能無法畫出爸爸,這加深了她對爸爸的理解。對接觸過的事物變得更加的敏感是任何創(chuàng)造性活動的重要特征之一。如果孩子對其周圍環(huán)境變得更為敏感,那么她對別人的需求也會變得更加敏感——這就是當(dāng)今社會要求我們必須學(xué)會的重要的事情之一,這是合作態(tài)度所必備的重要前提之一。此外，孩子不但對所畫的事物變得更加敏感,還培養(yǎng)出對所用材料的極高敏感度。經(jīng)驗告訴她:所用力度不同,蠟筆畫出的線條就會有粗細(xì)變化;她可以用蠟筆的寬邊;水彩極易融合并形成暈染的效果—這一切都是從嘗試和錯誤中學(xué)到的,并很快被應(yīng)用到她的創(chuàng)作當(dāng)中。探索和發(fā)現(xiàn)不同美術(shù)材料的特性,并“掌握他們的性能”也是孩子們通過藝術(shù)創(chuàng)作來培養(yǎng)的能力之一。所以美術(shù)能培養(yǎng)**思考和創(chuàng)意思維。而這個時候，我們千萬不要去過分干預(yù)孩子的創(chuàng)造，因為這是孩子特有的感觸。在自由的氣氛中進行的創(chuàng)作和在家長以及老師過分“好心”的幫助下完成的創(chuàng)造是不一樣的，我們的孩子應(yīng)該像自由的孩子一樣對自身和周圍的環(huán)境有自己的想法和感受,而不是壓抑著不敢表達的情緒。所欲，對童年時期就接觸過藝術(shù)創(chuàng)作的孩子而言。金華艾柏薇兒童畫美術(shù)培訓(xùn)。婺城區(qū)暑期培訓(xùn)機構(gòu)

金華艾柏薇兒童畫美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。婺城區(qū)插畫培訓(xùn)機構(gòu)

    此時所奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生的發(fā)展的全過程。小編認(rèn)為，要培養(yǎng)發(fā)展兒童美術(shù)的創(chuàng)造力，應(yīng)該注意這樣幾個方面：第1、為孩子創(chuàng)造一個易感應(yīng)的藝術(shù)氛圍現(xiàn)在的許多家長從小溺愛自己的孩子，喜歡給孩子買許多高級的東西（包括高級玩具和學(xué)習(xí)用具），似乎只有這樣才能體現(xiàn)家長對孩子的愛。事實上，一些舊的雜志、書籍、報紙、舊衣物、舊鐘表、舊電器和舊家具等東西可能更有利于創(chuàng)造力的施展和發(fā)揮。另外，還要注意為兒童提供必要的美術(shù)活動空間，為兒童提供一個能自由想象和探索的空間，還要注意經(jīng)常給兒童提供表現(xiàn)的機會，使孩子的勞動成果有展示的機會。兒童的各種想法和行為應(yīng)經(jīng)常能得到老師的積極反應(yīng)。例如，每次美術(shù)課都盡量去鼓勵、支持和贊賞或者來自善意的有益建議和幫助。這些對兒童積極從事創(chuàng)造性的活動都是必不可少的。第二、培養(yǎng)孩子**操作能力美術(shù)包括繪畫、工藝和欣賞三大類。盡可能不要在兒童的印象中刻下“美術(shù)就是畫畫”的條文。要讓兒童去做一些力所能及的手工制作并取得一定的結(jié)果，使孩子體驗到**完成某一件作品又取得較好結(jié)果的積極情緒。在這一過程中，耐心和責(zé)任的培養(yǎng)是很重要的。一個沒有耐心和責(zé)任的人是什么事也做不好的。婺城區(qū)插畫培訓(xùn)機構(gòu)

金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團隊和良好的市場口碑。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細(xì)節(jié)，公司旗下美術(shù)培訓(xùn)，書法培訓(xùn)深受客戶的喜愛。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。

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