讓幼兒的學(xué)習(xí)更快樂，更有效。三基于兒童發(fā)展，賞析創(chuàng)作成果幼兒創(chuàng)作后的作品賞析和評(píng)議是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，也是另一種欣賞活動(dòng)?？v觀幼兒園區(qū)域活動(dòng)后和集體美術(shù)活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的分享交流，草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象不勝枚舉，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)再提升意義不大。筆者做了以下三方面的探索。（一）藝術(shù)展示，感受美《綱要》中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！彼囆g(shù)地展示幼兒作品，會(huì)增強(qiáng)幼兒的審美情感和自信心，讓幼兒充分體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功和樂趣。情境式的展示深受幼兒喜愛，教師可以藝術(shù)的眼光規(guī)劃展示區(qū)，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的場景。例如，婺城區(qū)畫畫培訓(xùn)公司，在大班“可愛的蝸牛”活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了“樹林”“山坡”“草地”的場景，幼兒自選場景布置自己的作品，如立體的紙黏土蝸牛在樹枝上休憩，紙盤蝸牛在玩爬山比賽，平面的蝸牛有的張貼在草地上，有的懸掛在藤蔓上。孩子的作品與場景交融，引發(fā)了他們新的聯(lián)想，先完成的孩子邊欣賞作品，邊創(chuàng)編故事，婺城區(qū)畫畫培訓(xùn)公司，讓作品煥發(fā)出新的生命活力。其實(shí)，在每次活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師就做了充分的思考與策劃，如給孩子的畫紙不再是原生態(tài)的白紙，有的加上了邊框，有的設(shè)計(jì)了形狀，有的增添了底色，婺城區(qū)畫畫培訓(xùn)公司。尊重孩子，給孩子滿滿的成就感。金華美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？婺城區(qū)畫畫培訓(xùn)公司

    你應(yīng)該嘗試讓孩子對(duì)比例關(guān)系的體驗(yàn)更敏感:“你認(rèn)為你畫的小孩兒能穿過那扇門么?如果她在這棟房子里,你認(rèn)為她能看到窗外的景色嗎?”這些問題能立刻讓孩子體驗(yàn)到畫中小孩兒的感受,并建立起一個(gè)清晰而富有生活的體驗(yàn)的關(guān)系。總之,沒有必要糾正孩子作品中的問題。畢竟,我們更關(guān)注如何保護(hù)孩子的自由和幸福,而不是要看到“迎合”普通成人品位的作品。而且,孩子作品中用到的比例關(guān)系通常反映了他們與實(shí)物之間的親密體驗(yàn)。而一旦孩子自身有了探索比例等的強(qiáng)烈愿望，這時(shí)候我們才應(yīng)該引導(dǎo)他們區(qū)發(fā)現(xiàn)建立在自己情感體驗(yàn)至上的正確的比例等其他的美術(shù)的正確知識(shí)?？偨Y(jié)一下我們應(yīng)該正確幫助孩子畫畫的方式，其實(shí)主要的思路就是兩個(gè)方面：一，正確對(duì)待和滿足孩子的內(nèi)心需求。二，不斷引導(dǎo)孩子對(duì)事物的敏感度。這和剛才第二點(diǎn)如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與感受力是一樣的。我們可以不斷培養(yǎng)孩子的各種感覺：看，聽，觸覺，嗅覺，多讓孩子接近自然，體會(huì)各種事物和參與有趣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)事物的敏感度。而并在孩子畫不出時(shí)，不斷提示和演示。如孩子不會(huì)畫打球，家長不能直接給孩子畫出來，因?yàn)檫@是家長自己的打球體會(huì)，而可以不斷幫助孩子回憶打球的細(xì)節(jié)和感覺。婺城區(qū)畫畫培訓(xùn)公司婺城區(qū)兒童畫畫培訓(xùn)。

    你別動(dòng)我教師看到一個(gè)小男孩將臉涂成黑乎乎的顏色，就問道：“你怎么把整個(gè)臉都涂成了黑色？我們可不可以加點(diǎn)別的顏色?！苯處熌闷鹉泻⑽罩藓灥氖謩傄フ侯伾?，男孩卻把手使勁地拉回來，著急地說：“老師，你別動(dòng)，我就要用這個(gè)顏色，我覺得黑色的臉特別有力氣?！泵鎸?duì)這個(gè)男孩的執(zhí)著，教師馬上說：“對(duì)不起，請(qǐng)你繼續(xù)畫吧！”盡管這個(gè)男孩末尾的作品很不像樣，但是教師還是在講評(píng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)、表揚(yáng)了孩子，稱他為“有力氣的男子漢”，并讓男孩講述了他幫媽媽提花生油上樓梯的感受。男孩說：“我用力氣提東西的時(shí)候，我覺得我的臉上跑來了很多的力氣。”10.用積極鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語言在“好吃的水果”活動(dòng)中，一名幼兒把較大的西瓜畫得很小，教師說：“這是誰的西瓜呀？是那種長得很小的新品種吧！看上去很新鮮，我想嘗一嘗?！庇辛死蠋煹墓膭?lì)，幼兒從畫小的懊悔中走出來，高興地說：“我的西瓜雖然很小，但很甜?！毕嘈庞辛诉@一次的經(jīng)歷，幼兒在以后的創(chuàng)作中就會(huì)有“形象要畫大”的意識(shí)?？偠灾?，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)與不同點(diǎn)，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說“你錯(cuò)了”，因?yàn)樗囆g(shù)是無錯(cuò)的。

    多和老師交流，要弄清楚這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育理念是什么。每家機(jī)構(gòu)的教育理念是一樣的，培養(yǎng)目標(biāo)也是不一樣的。多和機(jī)構(gòu)老師溝通，尊重老師專業(yè)的同時(shí)，也辨別一下是不是和自家娃的培養(yǎng)目標(biāo)一致。老師不只是會(huì)畫畫，還要會(huì)教畫畫，這是兩個(gè)不同的概念。一個(gè)繪畫老師要有系統(tǒng)的兒童美術(shù)教育知識(shí)，才能勝任美術(shù)教學(xué)。可以參看老師從事美術(shù)教育的教師資質(zhì)，以及以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。挑選有耐心，喜歡孩子的老師。老師要喜歡孩子，有足夠的耐心和孩子相處，這一點(diǎn)非常非常重要。反之，能力再強(qiáng)，也不可能教好孩子的。所以，給孩子報(bào)考報(bào)名美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一定要非常謹(jǐn)慎。我們也不知道自己的孩子是不是能在這條路上走遠(yuǎn)，啟蒙教師非常重要。不能在傷了錢傷了時(shí)間的同時(shí)，還耽誤了孩子的前程。金華藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

    我們應(yīng)該盡快幫助他認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這才會(huì)更有助于孩子的成長,而不是把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給他。如果家長你用一張簡單的畫就把他給糊弄過去了，他的情感表達(dá)的需求要如何表達(dá)呢？通常,如果我們對(duì)一件事物失去了興趣,就無法再繼續(xù)專注下去?？傊?在對(duì)事物的常規(guī)體驗(yàn)中,視覺、觸覺和想象力的運(yùn)用越多,就越會(huì)激發(fā)我們的興趣。孩子的主要需求之就是建立這種多元化的敏感關(guān)系。有些人需要持續(xù)不斷的刺激,如果缺少了這種刺激,他們就會(huì)覺得生活索然無味。他們完全無視身邊事物的豐富多樣性,對(duì)新鮮刺激的不斷追尋不過是他們對(duì)自己、自己的想象力和自己的世界感到無能為力時(shí)的一種逃避。給一個(gè)焦慮不安的孩子提供范畫時(shí),卻恰恰鼓勵(lì)了這種逃避。我們只給孩子提供了簡單的答案,卻沒有幫助他解決自身的問題。多數(shù)干預(yù)完全是無意識(shí)的,因?yàn)樗屑议L的初衷都是為了幫助孩子;而多數(shù)干預(yù)都是因?yàn)椴焕斫夂⒆拥恼嬲枨?以及這些需求還會(huì)隨著孩子的成長而改變。實(shí)際上,設(shè)身處地為孩子著想并非易事,這是教育中難的環(huán)節(jié)之一,因?yàn)槲覀儠?huì)想當(dāng)然地認(rèn)為自己了解孩子的想法、感受和認(rèn)知。一個(gè)3歲大的涂鴉期孩子在紙上盡情涂鴉時(shí),他會(huì)很開心。金華美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家價(jià)格低？婺城區(qū)畫畫培訓(xùn)公司

金華艾柏薇幼兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。婺城區(qū)畫畫培訓(xùn)公司

    大自然是美麗的，世界是美好的，兒童是可愛的。每個(gè)孩子天生就愛美，而美術(shù)教育的目的就是讓兒童更好的認(rèn)識(shí)美和表達(dá)美。我們認(rèn)為要培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣要注意以下幾個(gè)方面：一、要忍耐孩子的“無為”之舉，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、安全的環(huán)境，為孩子自由繪畫創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子還不會(huì)握筆的時(shí)候，他就喜歡拿著筆到處亂涂亂劃。這個(gè)時(shí)候的大人往往不能意識(shí)到這是孩子發(fā)展的需要，而把這種行為定入為“搞破壞”。實(shí)際上，孩子這時(shí)也是無意識(shí)的進(jìn)行了一些手部肌肉的鍛煉，為今后對(duì)線條的控制能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)條件。我們可以為孩子提供一張紙（紙要比較大），一支筆，讓他隨意的自由涂畫。孩子對(duì)此活動(dòng)持續(xù)時(shí)間的長短，作品是否精彩并不重要，只要沒有其它重要的事情，就隨他的意愿就好，大人不需要加以過多干涉。注意，剛開始時(shí)的筆較好是彩色的水彩筆。第1：它不容易斷。第二：它有豐富的色彩?？梢源龠M(jìn)寶寶對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。家長在這一過程中，可以陪在孩子身邊，但是千萬不要去示范，去教他如何畫。因?yàn)橐粴q多的孩子**性已經(jīng)開始發(fā)展，他們很喜歡**的去做事，對(duì)別人的干涉很反感。我們只要陪在他身邊，鼓勵(lì)他，給他一個(gè)良好的心理環(huán)境就可。婺城區(qū)畫畫培訓(xùn)公司

金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司是一家金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司成立于2019年12月30日，注冊(cè)地位于浙江省金華市婺城區(qū)解放西路979號(hào)翰林誠品小區(qū)8幢商10室(自主申報(bào))，法人為林善炯。經(jīng)營范圍包括繪畫、舞蹈、器樂藝術(shù)特長培訓(xùn)。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動(dòng)）的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠實(shí)可信的企業(yè)。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供美術(shù)培訓(xùn)，書法培訓(xùn)。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價(jià)值，是我們前行的力量。

文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2851557.html