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“停!不能這樣畫(huà)了!”“馬上換顏色,不然我就批評(píng)你了,婺城區(qū)兒童畫(huà)培訓(xùn)電話,婺城區(qū)兒童畫(huà)培訓(xùn)電話!”“這里你得用深綠色再涂一遍!”“不要再添畫(huà)了,看起來(lái)太亂了!”......你是不是常常在課堂上說(shuō)出這樣的語(yǔ)言?其實(shí)對(duì)于孩子的引導(dǎo)和建議,你完全可以換一種方式和語(yǔ)言,以下的10個(gè)小案例,能否給你帶來(lái)啟發(fā)呢?1.充滿童真的啟發(fā)性語(yǔ)言在畫(huà)白楊樹(shù)林的時(shí)候,白楊樹(shù)上一個(gè)個(gè)斑紋就好像一個(gè)個(gè)小眼睛。如何讓孩子們將白樺樹(shù)林畫(huà)得更豐富更有想象力呢?教學(xué)中,教師適時(shí)地提問(wèn)“白楊樹(shù)的大眼睛會(huì)看到什么呢?”既賦予了白楊樹(shù)生命的活力,又給了孩子一雙洞察世界的眼睛,這從孩子們繪畫(huà)作品里可以看出來(lái):有的小朋友在樹(shù)林里畫(huà)了許多小朋友,他們?cè)诤桶讞顦?shù)捉迷藏,白楊樹(shù)長(zhǎng)著那么多眼睛,它能找到我嗎?有的小朋友畫(huà)了飛碟和外星人,外星人來(lái)到這里很高興,正在樹(shù)林里玩耍舞蹈呢。2.避免命令式和空洞的說(shuō)教在“踏青”的繪畫(huà)活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了和孩子們一起“春游踏青”的游戲情境,婺城區(qū)兒童畫(huà)培訓(xùn)電話。老師沒(méi)有把全腳踏、腳跟踏、腳尖踏等方式做生硬的規(guī)定,而是用游戲化的語(yǔ)言讓幼兒在情境中自然領(lǐng)悟,使得幼兒的創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣,也達(dá)到了課程的學(xué)習(xí)目的。他們的方法是:他們?cè)诩埳夏7赂鞣N角色。金華美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?婺城區(qū)兒童畫(huà)培訓(xùn)電話
更不用說(shuō)創(chuàng)造發(fā)明了。先不要去評(píng)價(jià)他(她)的作品的末尾效果如何,只要讓兒童去做,就能逐步培養(yǎng)兒童的耐心和責(zé)任心。責(zé)任心和耐心是兒童趨向成熟和創(chuàng)造性定向的基本成分。第三、在孩子的美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)預(yù)料到并允許孩子出現(xiàn)退步生活并不總是風(fēng)平浪靜的,藝術(shù)的道路也不是平坦順利的。一定要提醒兒童,無(wú)論是繪畫(huà)、工藝還是欣賞過(guò)程,都會(huì)遇到挫折和失敗。如果可能就應(yīng)該讓兒童有失敗和挫折的體驗(yàn)。孩子應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這樣的事實(shí):那就是失敗和挫折是常有的事。有了這樣的思想準(zhǔn)備,當(dāng)遇到難以把握的對(duì)象時(shí)不會(huì)因?yàn)榻箲]過(guò)度或承受不了心理壓力而變得一蹶不振。有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)們已清楚地看到了這一點(diǎn)。他們期望孩子學(xué)習(xí)美術(shù)有個(gè)“好收成”,并渴望幫助孩子學(xué)習(xí)成功。家長(zhǎng)在孩子學(xué)畫(huà)的過(guò)程中扮演著不可替代的重要角色。家長(zhǎng)因其特殊的身份位置,在教育中起到的作用遠(yuǎn)比美術(shù)教師大得多。很多家長(zhǎng)他們雖然不知道美術(shù)課應(yīng)該怎樣上,但他們卻懂得提高孩子的想象力和創(chuàng)造力是多么重要。知道讓孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)的自由自在的畫(huà)遠(yuǎn)比“教孩子一招”更有利于孩子身心健康的發(fā)展。他們看中的是孩子素質(zhì)的提高,而不太重視孩子畫(huà)的畫(huà)有多像。這些家長(zhǎng)們都能主動(dòng)地與教師交流,交換意見(jiàn)。婺城區(qū)兒童畫(huà)培訓(xùn)電話金華藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?
用腳的不同部位酣暢淋漓地踏來(lái)踏去:大獅子來(lái)踏青(用全腳踏),踏出的是一簇簇的青草;老奶奶來(lái)踏青(用腳后跟踏),踏出的一串串黃色的迎春花;小白兔來(lái)踏青,用腳尖踏......通過(guò)角色的扮演和游戲化的語(yǔ)言,踏的方式和印記自然地豐富起來(lái)。3.關(guān)懷和愛(ài)讓課堂更有意義課程的主題是畫(huà)風(fēng),教師將冬天和風(fēng)比喻成冬爺爺和風(fēng)婆婆,既符合小班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,又貼近他們的生活實(shí)際。在本次繪畫(huà)的目的不一定是畫(huà)風(fēng),而是要讓幼兒懂得不怕冷,積極鍛煉身體的重要。那么用什么辦法可以打敗風(fēng)怪獸,讓自己暖和起來(lái)呢?孩子們想出了許多戰(zhàn)勝寒冷的方法:穿棉襖、吃熱熱的飯菜、吹暖風(fēng)、做運(yùn)動(dòng)...孩子的思維隨著畫(huà)面的豐富而變得更加靈動(dòng)。4.自身的參與與體驗(yàn)讓課堂更生動(dòng)在螞蟻搬西瓜的課程中,怎么才能讓孩子們畫(huà)出豐富有趣的場(chǎng)景和動(dòng)作呢?在課堂上,老師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒更直觀地觀察、模仿?!靶∥浵伿窃趺窗嵛鞴系??誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?”“這只小螞蟻不光牙齒在用力,小腿也蹬緊了,真有勁!”“誰(shuí)能來(lái)學(xué)小螞蟻表演合作搬西瓜呢?”他們搬的西瓜一定太大了,壓的身子都彎了?!巴ㄟ^(guò)體驗(yàn)、模仿、觀察,既活躍了課堂氛圍。
他們只關(guān)心自己而很少去關(guān)注別人或者其它環(huán)境,這在一定程度上限制了他們的能力的發(fā)展。而且,他們是以游戲?yàn)橹鳎蛔⒅剡^(guò)程而忽視結(jié)果,換一句話說(shuō),對(duì)于年齡較小的孩子,他們用什么樣的顏色對(duì)于他們而言并不重要,他們只是從涂色的這個(gè)過(guò)程中就獲得了滿足,所以涂任何一種顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō),都是一樣的,這個(gè)也限制了他們色彩的發(fā)展。因此更需要我們成人有意識(shí)的去引導(dǎo),帶他們?nèi)ビ^察,去評(píng)價(jià),提高他們對(duì)于顏色的感知力。我們可以將孩子的作品全部掛起來(lái),然后和孩子們一起點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)放在各種顏色帶給我們什么樣的感覺(jué),同時(shí)要將人們?cè)谌粘I钪械膶徝烙^注入到這一過(guò)程中來(lái)。比如,我們認(rèn)識(shí)紅色,和孩子們談?wù)撎?yáng)就是這個(gè)顏色,它帶給我們一種暖暖的感覺(jué),看到這種顏色,我們就會(huì)很高興,很快樂(lè)。認(rèn)識(shí)黑色,我們可以說(shuō),這是夜晚的顏色,人們都會(huì)很安靜的睡著了。還有不高興的時(shí)候,遇到傷心事的時(shí)候,我們也會(huì)用這樣的顏色來(lái)表示。從而讓孩子們從客觀的角度更好的去理解顏色,為將來(lái)運(yùn)用這些顏色做準(zhǔn)備。五、與游戲結(jié)合,練習(xí)一些基本的線條與圖形,為構(gòu)圖做準(zhǔn)備我們可以結(jié)合顏色來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單線條的學(xué)習(xí)與練習(xí)。剛開(kāi)始由于孩子小,肌肉的控制能力不是很強(qiáng),所以。金華艾柏薇幼兒美術(shù)培訓(xùn)。
將生活場(chǎng)景融入美術(shù)中,有利于引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中物品的觀察和注意,比如:在繪畫(huà)房子的時(shí)候,讓幼兒把自己家小區(qū)的某個(gè)熟悉的角落繪畫(huà)出來(lái),這就需要幼兒善于觀察,培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。2、用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,融入美術(shù)中多媒體,我們常見(jiàn)的是電腦和播放器,在幼兒美術(shù)課堂教學(xué)中融入多媒體,可以通過(guò)多媒體上展現(xiàn)出的許多更多更美的物象,增強(qiáng)幼兒對(duì)物象的審美素質(zhì)和思維能力,幼兒美術(shù)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)能形象、生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)情景,培養(yǎng)幼兒興趣和想象空間。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,還可以增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而提高美術(shù)課堂有效性。3、將故事情景融入幼兒美術(shù)教學(xué)中在實(shí)際幼兒美術(shù)教學(xué)中,為了吸引幼兒的注意力,提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,拓展幼兒的想象力,可以將每節(jié)課的繪畫(huà)內(nèi)容,編成一個(gè)故事,讓幼兒充分想象,比如畫(huà)“蘋(píng)果”,可以講蘋(píng)果的由來(lái),還可以講牛頓定律的發(fā)現(xiàn)等。幼兒可以通過(guò)故事,結(jié)合自己的想象力,畫(huà)出各種各樣的蘋(píng)果,這樣可以豐富幼兒想象力,而且,故事是幼兒比較喜歡的,可以提高幼兒的情趣,從而提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。4、將表演體會(huì)融入課堂教學(xué)之中教師可以在課堂活動(dòng)中開(kāi)展情境表演,讓幼兒進(jìn)行體會(huì)表演,根據(jù)幼兒的體會(huì)。金華字畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?婺城區(qū)兒童畫(huà)培訓(xùn)電話
金華藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?婺城區(qū)兒童畫(huà)培訓(xùn)電話
給他們帶來(lái)較好的藝術(shù)體驗(yàn)和熏陶。除了完整性的一大優(yōu)勢(shì),我們課程的獨(dú)特性也是一大亮點(diǎn)。金華艾柏薇的創(chuàng)新性課程一直贏得眾多家長(zhǎng)的一致青睞,例如2015年推出的皮影課程,使身處課堂的孩子們能較全受到傳統(tǒng)文化的浸染。金華艾柏薇具有豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的從教人員,履行客戶至上的理念,為學(xué)生提供質(zhì)量專業(yè)的服務(wù)。我們的從教人員均為科班出身,經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)上崗,為創(chuàng)新型課程的有效開(kāi)展提供一定的知識(shí)基礎(chǔ)。金華艾柏薇的教師在個(gè)性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色:相信所有學(xué)生都能出色完成屬于自己的作品、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與教研,這些都是金華艾柏薇質(zhì)量教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。不僅在課程的設(shè)置上獨(dú)樹(shù)一幟,金華艾柏薇的教學(xué)方法也令人耳目一新。我們結(jié)合了國(guó)內(nèi)外較優(yōu)良機(jī)構(gòu)的教育方式,憑借個(gè)性化、先進(jìn)性的教學(xué)課程,通過(guò)線上課堂和線下一對(duì)一指導(dǎo)方式,利用線上高效快捷的特點(diǎn)和線下的質(zhì)量師資,給受教少年兒童以更新穎的啟迪,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野,讓孩子學(xué)畫(huà)不再難。2教學(xué)內(nèi)容金華艾柏薇在原有教育信息咨詢、組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)、文化創(chuàng)意策劃等服務(wù)類課程上,增加了書(shū)法培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、音樂(lè)培訓(xùn)、書(shū)法培訓(xùn)等藝體類課程。婺城區(qū)兒童畫(huà)培訓(xùn)電話
金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司位于解放西路979號(hào)翰林誠(chéng)品小區(qū)8幢商10室(自主申報(bào))。公司自成立以來(lái),以質(zhì)量為發(fā)展,讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié),公司旗下美術(shù)培訓(xùn),書(shū)法培訓(xùn)深受客戶的喜愛(ài)。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠(chéng)信為本的理念,打造教育培訓(xùn)良好品牌。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑,讓企業(yè)發(fā)展再上新高。
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