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家長包攬了孩子的一切—孩子只要伸腿,就會有人給他們系好鞋帶;只要一轉(zhuǎn)身,就會有人給他們把頭發(fā)梳好。這就是那些坐在玩具堆里卻手足失措的孩子們;或是去參加野營,當(dāng)其他人都盡情玩耍時,他卻孤單一人坐在角落里。一旦用慣了填色書,孩子就無法享受創(chuàng)作帶來的自由,這類書所造成的依賴是毀滅性的。實驗和研究表明旦接觸了填色書,婺城區(qū)美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家價格低,超過一半的孩子會失去其創(chuàng)造力和**的表達(dá)能力,并變得死板和具有依賴性。這點的危害和提供范畫也是一樣的。有些老師仍會告訴你,通過填色訓(xùn)練,孩子們學(xué)會了將動作控制在一個特定的圖片(區(qū)域)內(nèi),實驗證明該觀點也是錯誤的。如果孩子A自己畫了一只小狗,與填色書里跟他毫不相干的小狗相比,他在涂色時會更專注于自己的畫不出邊界線,因為他會更加關(guān)注自己的作品,而不是那個不是他的作品。因此,同理,婺城區(qū)美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家價格低,簡筆畫也是一樣,提供范畫、填色書、簡筆畫它們已毫無疑問地被證明會讓孩子的思維產(chǎn)生依賴性(它沒有給孩子自由創(chuàng)作的空間);因為孩子必須要遵循一個既定的邊界線,婺城區(qū)美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家價格低,所以孩子就缺乏了靈活性;因為它沒有給孩子機會去表達(dá)自己的體驗,所以孩子不能緩解和釋放不良情緒;它甚至不能提高孩子的技能和自律,因為對完美的追求來自對表達(dá)的渴望。兒童素描培訓(xùn)機構(gòu)哪家好?婺城區(qū)美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家價格低
那么他的作品也將是自由、靈動和無拘無束的;如果他的個性緊張、拘束和壓抑,那么他的作品也會具有同樣的特點。因此,倡導(dǎo)自由的藝術(shù)創(chuàng)作非常重要。所有藝術(shù)創(chuàng)作的前提都是以各種體驗為基礎(chǔ)的;否則,就不可能有藝術(shù)創(chuàng)作。這些基礎(chǔ)性體驗隨處可見,抓住它們、增強對它們的敏感度并充分利用它們是孩子和藝術(shù)家特有的本領(lǐng)。培養(yǎng)這些能力是兒童教育的首要任務(wù)之一。對父母和老師而言,需謹(jǐn)記兩件事!一是理解或感受到孩子的需求,二是培養(yǎng)他們對周圍事物的敏感度。孩子的需求會因年齡和發(fā)育階段不同而有所差異。一個3歲孩子的需求不同于10歲的孩子;兩個10歲的孩子因其發(fā)育不同,其需求也必然有所不同。在此,我們只討論有助于孩子的自由成長和藝術(shù)創(chuàng)作的般經(jīng)驗。所有的藝術(shù)體驗都是通過我們的感官感知到的。因此,自幼兒時期開始,培養(yǎng)孩子在視、聽、觸,感等方面的敏感度是至關(guān)重要的。很多人一生都沒有用過上帝賦予他們的珍貴的禮物——視、聽、觸摸和感受的能力。他們從未培養(yǎng)過這些能力而且只是在出于“技術(shù)”目的即迫不得已而非享受的情況下—才會用到這些能力。現(xiàn)在,日益加速的交流方式切斷了許多這類親密的個人體驗。在高速路上急速行駛,眼睛只能用來為汽車指引方向。婺城區(qū)美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)聯(lián)系方式金華兒童美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)。
讓孩子自由做畫時,一些孩子經(jīng)常喜歡用黑色,把人涂成黑色,把天空涂成黑色,把小草涂成黑色,一張本來構(gòu)圖比較好的圖畫被涂得一片漆黑。問他為什么涂成黑色,他也說不出個所以然。針對這個情況,我開始通過一些活動讓孩子們認(rèn)識各種各樣的顏色。首先,我們進(jìn)行的是玩色的游戲。目的是讓孩子認(rèn)識各種各樣的顏色,感受各種顏色帶來的不同的視覺沖擊力。我們把各種五彩繽紛的顏色調(diào)到一個個的盆里,讓孩子們玩手掌印畫。他們只需要把手掌或者是腳掌放進(jìn)盆里,就可以在紙上印出各種各樣的腳印或手印,還可以使用一些玩具,比如:用積塑玩具的汽車輪胎醮顏色在白紙上滾動,一邊還可以發(fā)出“嘀嘀”的聲音,留下一道道彩色的印跡。還可以用小玻璃球醮色在一個籮筐里自由的滾動,留下印跡。這些都是以游戲的方式讓孩子認(rèn)識顏色,以一種較簡單,較快樂的方式將他們引入藝術(shù)殿堂。四、重視觀察欣賞,提高幼兒對顏色的感知力?,F(xiàn)在大部分美術(shù)教學(xué)都只注重幼兒操作的這一部分,而很少讓孩子們?nèi)ビ^察與欣賞。孩子對顏色的感知力,光通過操作獲得的只是片面的,我們還要讓孩子們?nèi)ビ^察去欣賞去點評。因為年齡越小的孩子,以自我為中心越明顯。
更不用說創(chuàng)造發(fā)明了。先不要去評價他(她)的作品的末尾效果如何,只要讓兒童去做,就能逐步培養(yǎng)兒童的耐心和責(zé)任心。責(zé)任心和耐心是兒童趨向成熟和創(chuàng)造性定向的基本成分。第三、在孩子的美術(shù)活動過程中應(yīng)預(yù)料到并允許孩子出現(xiàn)退步生活并不總是風(fēng)平浪靜的,藝術(shù)的道路也不是平坦順利的。一定要提醒兒童,無論是繪畫、工藝還是欣賞過程,都會遇到挫折和失敗。如果可能就應(yīng)該讓兒童有失敗和挫折的體驗。孩子應(yīng)該認(rèn)識到這樣的事實:那就是失敗和挫折是常有的事。有了這樣的思想準(zhǔn)備,當(dāng)遇到難以把握的對象時不會因為焦慮過度或承受不了心理壓力而變得一蹶不振。有遠(yuǎn)見的家長們已清楚地看到了這一點。他們期望孩子學(xué)習(xí)美術(shù)有個“好收成”,并渴望幫助孩子學(xué)習(xí)成功。家長在孩子學(xué)畫的過程中扮演著不可替代的重要角色。家長因其特殊的身份位置,在教育中起到的作用遠(yuǎn)比美術(shù)教師大得多。很多家長他們雖然不知道美術(shù)課應(yīng)該怎樣上,但他們卻懂得提高孩子的想象力和創(chuàng)造力是多么重要。知道讓孩子沒有負(fù)擔(dān)的自由自在的畫遠(yuǎn)比“教孩子一招”更有利于孩子身心健康的發(fā)展。他們看中的是孩子素質(zhì)的提高,而不太重視孩子畫的畫有多像。這些家長們都能主動地與教師交流,交換意見。金華幼兒美術(shù)教育培訓(xùn)。
“停!不能這樣畫了!”“馬上換顏色,不然我就批評你了!”“這里你得用深綠色再涂一遍!”“不要再添畫了,看起來太亂了!”......你是不是常常在課堂上說出這樣的語言?其實對于孩子的引導(dǎo)和建議,你完全可以換一種方式和語言,以下的10個小案例,能否給你帶來啟發(fā)呢?1.充滿童真的啟發(fā)性語言在畫白楊樹林的時候,白楊樹上一個個斑紋就好像一個個小眼睛。如何讓孩子們將白樺樹林畫得更豐富更有想象力呢?教學(xué)中,教師適時地提問“白楊樹的大眼睛會看到什么呢?”既賦予了白楊樹生命的活力,又給了孩子一雙洞察世界的眼睛,這從孩子們繪畫作品里可以看出來:有的小朋友在樹林里畫了許多小朋友,他們在和白楊樹捉迷藏,白楊樹長著那么多眼睛,它能找到我嗎?有的小朋友畫了飛碟和外星人,外星人來到這里很高興,正在樹林里玩耍舞蹈呢。2.避免命令式和空洞的說教在“踏青”的繪畫活動中,教師創(chuàng)設(shè)了和孩子們一起“春游踏青”的游戲情境。老師沒有把全腳踏、腳跟踏、腳尖踏等方式做生硬的規(guī)定,而是用游戲化的語言讓幼兒在情境中自然領(lǐng)悟,使得幼兒的創(chuàng)作更加生動有趣,也達(dá)到了課程的學(xué)習(xí)目的。他們的方法是:他們在紙上模仿各種角色。兒童畫畫培訓(xùn)哪家好?婺城區(qū)兒童畫培訓(xùn)哪家價格低
金華艾柏薇兒童畫美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。婺城區(qū)美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家價格低
教師問:“這幅畫還像什么?”“看了這幅畫,你還有什么想說的?”等等。通過傾聽同伴講述,讓幼兒逐漸理解和接受同一幅作品的不同解讀,繼而慢慢形成多元的判斷視角。(三)共同評價,再提升欣賞和評價同伴的作品,是幼兒相互學(xué)習(xí)、共同提高的重要途徑。通過評價,如何讓幼兒在原有水平上得到新的提升與發(fā)展?建議:“肯定幼兒作品的優(yōu)點,用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高?!苯處熞脙和难酃鈱徱曈變旱拿佬g(shù)作品,而不是用成人的標(biāo)準(zhǔn)來評價。依據(jù)兒童的年齡特點,教師要逐漸放權(quán),引導(dǎo)幼兒共同參與評價。小班一般由教師發(fā)起進(jìn)行分享評價,中班采用半扶半放的策略,大班教師逐漸退出,給幼兒提供更多互動的機會。教師不僅可以讓幼兒說說同伴作品的優(yōu)點,還嘗試讓他們說說自己的建議,遵循“幼兒在前,教師在后”的原則,較后教師再給予提升性的建議。通過正向、建設(shè)性的評價,助推幼兒經(jīng)驗的再提升。婺城區(qū)美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家價格低
金華市艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓(xùn),擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)分為美術(shù)培訓(xùn),書法培訓(xùn)等,目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司注重以質(zhì)量為中心,以服務(wù)為理念,秉持誠信為本的理念,打造教育培訓(xùn)良好品牌。艾柏薇藝術(shù)培訓(xùn)立足于全國市場,依托強大的研發(fā)實力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶的變化需求。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2998580.html
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